探析高校体育与社会体育的关系

1、探析高校体育与社会体育的关系"论文关键词 高校体育 社会体育 终身体育论文摘要 随着终身体育思想的提出，高校体育社会化和社会体育走入学校成为了研究焦点，高校体育和社会体育在目的、对象、参与方式、内容、地位方面都存在差异，但是社会体育和高校体育是系统和要素的关系，社会体育可以促进高校改革，而高校体育也会弥补社会体育的缺乏，两者应该和谐开展，共同到达增进全民安康，增强全面体质的目的。1 高校体育在中国知网概念知识文库中对高校体育的英文翻译是college physical、college gym、the university gymnasium，高校体育通常是指高等教育里进展的体育活动。

2、高校体育是学校体育的一部分，是在高等学校中进展的体育，它是培养身心安康开展的高级专业人才的场所，是国民体育的根底，是培养和开展共产主义道德品质及完善个性的重要途径，是丰富大学生课余文化生活、建立校园社会主义精神文明的需要，因此高校体育对社会的开展有重要的意义。2 社会体育社会体育的英文翻译是social sports，是人民群众自愿参加的以增进身心安康为主要目的的群众性体育活动。居民自愿参加的以增强体质、增进安康、增进情趣，增加交往，增长技能为主要目的的自主性体育活动。社会体育是人全面开展不可缺少的途径。3 学校体育和社会体育的关系3.1 目的不同 3.2 对象不同社会体育的对象是不同社会群体

3、的人。社会体育可以满足不同社会群体，不同层次人们的需要，因此不同年龄、性别、职业、爱好、不同体质与安康状况的人，在一定条件下都能在社会体育中找到适宜自己的锻炼工程和锻炼方法。而高校体育是在高校这个特殊的场合，目前效劳的对象也都是在校大学生，他们只关注不同身体素质的大学生的兴趣和爱好。3.3 参与的方式不同社会体育是人们在自己可以自由支配的时间里从事的一种活动。这种活动遵循参加者自愿的原那么；活动内容自选；活动方式自由，参与者想怎么活动就可以怎么活动。而高校体育尽管如今很多学校都进展选课教学，但是由于高校场地、器材以及高校教师人数和自身素质的限制，有些学生不得不因这些原因放弃这些工程的学习。同时

4、学生在课堂规定的时间进展体育内容学习的。3.4 内容不同尽管社会体育和高校体育都包含各种各样的教学内容，但是，社会体育居民可以根据自身的身体特点，选择适宜自己的运开工程。而高校的学生除了选课时的自主，以后都要进展这些工程的学习，很少再有自由选择的权利。社会体育工程丰富多彩，划龙舟、秋千等很多的民族工程，高校体育强调技术、技能的学习，大部分课堂气氛沉闷，很难吸引学生的兴趣。3.5 地位不同高校体育既有学校体育教育终结的性质，又有向社会体育过度的特点。群众体育是在构成社会整个的各个群体中进展的体育，并且高校体育受到社会体育的影响，可以说高校体育是社会体育的一部分。社会体育作为体育的重要组成部分，它

5、的开展规模和开展程度从总体上反映体育的开展规模和开展程度。可以这样说社会是应用人才的场所，而高校是培养人才的场所。由于高校体育和社会体育的地位和作用的不同，所以说他们是不能互相替代的。3.6 高校体育弥补社会体育的缺乏尽管国家体育总局制定的?全民健身方案纲要?和关于体育场馆面向社会开放的有关法令， 极大地推动了我国社会体育的开展，但我国的经济和社会开展极不平衡，社会体育经费极少，社会指导员数量和质量不高及体育场地器材严重缺乏，这些都是制约社会体育开展的重要因素。然而高校却有丰富的资源，如何运用恰当将会促进社会体育的开展。首先高校学生经过体育的学习和训练，具有体育锻炼与训练的方法和知识，可以成为

6、社会指导员或者优秀的体育带头者，带动社会体育的开展。其次，高校具有一支素质高、业务精、受过良好训练和有很高指导才能的专业教师队伍，他们具有职称高、专业全、裁判级别高的优势，假设他们社会体育的指导工作，将可以解决社会专业指导员缺乏的问题。再次高校场地和器材设备丰富，假设利用得当，将会为社会体育开展节省大量经费和提供必要的物质保障。3.7 社会体育推动高校体育改革单一的课堂教学形式已经不能满足学生和社会对体育的需求，高校体育需要采用俱乐部和体育协会的形式进展组织和开展，以这样的形式开展，有利于学生终身体育意识的养成。社会体育需要指导员，而高校是培养人才的场所，所以高校必须变革教育形式，由教师讲到师

7、生互动中的学生自学、自练、自我指导的学习形式。因此高校中的大部分体育活动可以直接由学生负责，组织、管理、裁判、讲解等，使更多的人接触并参与组织管理，可进步学生的参与意识和组织管理才能，因此学生进入社会后不仅可以融入健身大潮中，也可以从管理者的角度去组织、带着人们进展体育锻炼。应根据社会体育的需求，结合学校体育的实际，加强学校体育和社会体育的横向联络。尽管社会体育推动学校体育的改革，但毕竟学校体育是社会体育的一部分，它有自身的特点，它必须在适宜自己开展的形式根底上，结合社会体育的需要。同样，社会体育运用高校场地器材，也不能干扰高校体育的正常开展。高校教育和社会体育是系统和要素的关系，假设系统分开了要素，就不能称之为系统，所以说社会体育离不开高校体育；只有到达社会体育需求的目的，高校体育才是好的要素，他们是互相依存的关系。高校体育与社会体育是系统与要素的关系，高校体育必然会受到社会体育的制约，所以高校体育改革要以社会需求为导向，高校体育的进一步开展会促进社会体育不断完善，为社会体育提供人力和场所。就体育参与者个人而言，高校体育是连接社会体育的桥梁，是实现终身体育的基石，所以要加强高校体育和社会体育的联络，让它们和谐开展，到达全民健身和终身体育的目的。参考文献 2黄强.对高校体育和社会体育的讨论J.重庆师范学院学报,20