依靠教学教研提高教学质量

1、精选优质文档-倾情为你奉上依靠教学教研提高教学质量依靠教学教研，提高教学质量 在白石乡庆祝第二十六个教师节会议上的发言 明德小学 毕耜海尊敬的乡领导、教办领导，老师们，同志们： 又是一年秋风劲，依然十里稻花香。新的学年开始了，我校全体师生与大家一道，跨进了白石教育发展的新时期。乡党委、政府，教办领导，和大家集聚一起，欢度第26个教师节，体现了党委和政府对广大教师的关怀，在此，我向领导表示最衷心的感谢，也祝老师们节日愉快。过去的一年里，明德小学在乡党委、政府，教办领导的关怀下，在全体老师们的努力下，教育教学工作取得了较大的进步，赢得了大家的一致好评。至此，我受领导的安排，对我们在工作中的一些做法

2、，向大家做以回报，我回报的题目是依靠教学教研，提高教学质量 教学质量是学校的生命线，教学质量关系着学校的声誉，也是学校教育教学水平高低的反映，是学校获得社会、家长认可的一个非常重要的因素。我校领导和全体教师人人具有强烈的质量意识，从每一个细节抓起，面向全体，因材施教，辅导落实，做细做实各个教学环节工作，有力地提高了我校整体教学质量。 一、加强了教学常规管理 (一)、加强了课程管理。 学校严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，开齐开足课程，不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，纳入综合考核。 学校对教学活动实行严格管理，校长、教导主任每天进行巡视检查， 如有私自调课、不按教

3、学常规上课，课堂环节脱节、不完整，未按规定时间作息等现象，都要做好记录，并根据学校管理制度进行处理。 (二)、加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据年级、学科、学生基础等特点，制定教学目标，让向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。积极落实推动“自主互动、四位一体”的课题教学模式。积极促进“自主-合作-探究”的学习方式，积极开展运用多媒体教学活动。 (三)、加大对学困生的转化力度，提高整体成绩。 学困生是影响教学质量的重要因素，因此，在学困生的转换方面作具体安排。 第一、建立档案。根据考试和任课教师平时观察，确定学困生名单。 第二、任

4、课教师必须开学初制定学困生转化计划，对任课班中的学困生做到心中有底，教学时要分层次教学。 第三、分层转化。转化学困生共分四个层次： 1、学校监控：教导处制定学困生转化制度。对学困生转化成绩突出的教师进行考评加分。对学生而言，学校要求每班每学期期末在学困生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的学困生均可参评。通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立四个重点：重点班级、重点学科；重点教师、重点学生。3、加强检查。教导处按规定对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。 第四、做好学生心理咨询工作。教师要耐心细致做好学困生的思想 工作，

5、让学困生树立信心。任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录。在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，形成奋发向上的动力。差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，学困生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 二、重视教学研究工作 (一)、加强业务培训，提高教师素养 1、突出重点，培养骨干：学校尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师会后组织相关学科的教师学习，以点带

6、面，使全体教师受益。今年春，组织7名教师参加了山东省明德种子学校学科培训，校长在会上做了经验交流。组织谢红梅等同志，分别赴青岛、曲阜、威海等地参加了学科培训。多次组织教师参加县教研室组织的听课活动，教学研讨会等。有力的提高了业务水平。 2、加强校本教研，立足自主培训。外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。学校先后组织教师开展了多媒体教学应用培训，课件制作培训，课题研究培训，学校课程开发、编辑培训等。提高了教学能力。 (二)、加强教学研

7、究，提升教师水平 1、研究教师：首先研究教师的思想状况。在教师中提出“讲大气、讲合作、讲品位”；确立现代的教育方式、学习方式、思维方式、生活方式；研究教师教学水平、管理水平、综合绩效。采取有效措施，提升教师水平：首先，立足校本教研，做到周周有教研活动，次次教研活动有成效。其次，组织大型研究活动，学校组织教师教学观摩课活动、自我培训活动、教案论文展评活动、学生作业作品展评活动等。肖文老师的课堂教学实录，被选送省参加评选。郭鹏飞等老师多次举行课堂教学观摩课。我校有6组结对教师开展结对帮扶活动，使青年教师快速成长。 2、研究学生：每一学期针对学生的学习状况、思想道德状况展开研究。首先，教学生学会做人

8、。学校以积极向上的校园文化熏陶学生、塑造学生美好的心灵，形成淡泊明利，锐意进取的读书观、人生观和价值观，养成健全的人格。其次，学校立足“全面培养”和“特长培养”，以学生为本，走扎扎实实的素质教育之路。开足课程，保证每周的课外活动，形成张弛有度、动静结合的学习、活动、环境氛围。再次，学校经常对学生重新定位，注重对学生学习的收效和提高。对于成绩较好的学生，加大力度继续拔高，对于中等及中等偏下的学生，教师则注重“个别辅导、分层推进”切实做到抓两头、促中间。我校“五小活动”开展的扎扎实实，让学生在活动中学习，在活动在成长，实现了对课堂教学的弥补。锻炼了体魄，增长了知识。体现了素质教育的形象。 (三)、

9、抓课题研究，促进师生共同发展 1、牢固树立科研兴校、科研强校意识，浓厚教育科研氛围。学校对参加课题研究的教师给予大力支持，在综合考核上有加分体现，在评优评先中有政策倾斜，在资金投入上有一定比例，在外出学习培训上有优 先安排。学校确立校级课题8项，县级课题3项，市级课题1项。根据学科不同，划分语文、数学、英语、艺术、常识5个课题研究小组。全体教师人人参与，人人有项目，大造了浓郁的科研氛围。 2、本校提高学生语文学习效率的实践与研究市级实验课题得到了扎实有效的开展，已进入结题阶段。综合实践活动课题正在有序研究和实践中，师生在课堂和课外活动中得到锻炼，通过观察、聆听、动手操作等活动，学生实践能力得到了增强，教育科研工作的开展，促进了师生的共同发展。 三、教学质量显著提高 几年来，通过对教学教研工作的规范管理，教师教育科研意识不断增强，教学行为进一步规范，有效地提高了教师的教育教学能力，增强了教师的爱岗敬业精神，提高了学校教育教学质量。2009年11月，学校被评为“济宁市素质教育示范学校”、“市级规范化学校”；2009年10月，被评为“汶上县教育教学工作先进校”；09年12月，我校少儿群舞荣获济宁市电视舞蹈大赛二等奖，舞蹈：幸福时代、快乐童年获县一等奖；2010年3月，我校17名同学荣获全省明德儿童创意智能竞赛奖；近年来，我校运动员代表乡参加县运动会，均获得优异