湘教版科学五年级下册：我们在成长 教案设计_第1页
湘教版科学五年级下册：我们在成长 教案设计_第2页
湘教版科学五年级下册：我们在成长 教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.我们在成长教学内容：第4951页。教学目的：1、可以搜集从出生到如今的成长证据；2、可以测量身高和体重；3、可以根据搜集的数据绘制身高、体重曲线图；4、可以根据图表对生长发育情况做出解释；5、可以交流和表达成长变化的特点。6、知道自己从出生到如今都发生了哪些变化；7、知道人体生长发育有两个生长突增期；8、能通过绘制曲线图来整理有关资料。9、意识到证据在得出结论中的重要性；10、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。教学重难点： 绘制曲线图来整理有关资料, 可以根据图表对生长发育情况做出解释。教学准备：老师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生准备：直尺、课

2、前搜集能记录自己成长的资料，理解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教学方法：实验探究法、观察法、比较法。教学过程：一、游戏导入1、出示课件：猜猜我是谁。2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究一交流自己成长的证据1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2、学生汇报并展示自己搜集到的成长的证据。3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片出示顺序打乱的照片，你能将它们排排序吗？4、学生进展排序。5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6、小结：同学们刚刚通过观察相

3、片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。二测量自己的身高、体重等讲述：刚刚有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进展“测量记录比较。3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进展讨论，制订好方案。4、出示考虑题：1假如测量身高、体重，应该注意什么？2除了身高、体重，你还喜欢测量什么工程，准备怎样测量？5、汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6、小结：同学们想测量的工程可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它工程，请组长负责。三、绘制身高、体重的曲线图1、提出要求：你能将自己从入学到如今的身高、体重绘制成曲线图吗？2、学生绘制身高、体重曲线图。3、谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？4、提问：课前老师布置同学们向家长理解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己如今的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们假如按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？小结：我们成

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论