家园表现不一致怎么办

1、经常听到有些家长说，孩子在幼儿园里表现得可好了，喜欢帮小朋友，还经常受到老师的夸奖，可回到家里就成了小霸王，非常任性。为什么会这样呢？其实，家长不仅要从孩子身上找原因，还要从自己身上找缺点。孩子自身的原因孩子在幼儿园表现好，那是因为他已经有一定的荣誉感，希望好好表现得到老师和同伴的夸奖。回到家里，回到熟悉、疼爱自己的父母身边，就像笼中的老虎被放归大自然，孩子会自由地、不受控制地表现自己。家长的原因家长的教育方法不当，特别是隔代抚养的孩子因为父母和祖父母存在教育分歧，孩子很容易养成骄横、自私的性格。有一个孩子，做错事后妈妈说他几句，他就跑到爷爷面前告状：“爷爷，妈妈说我。”他爷爷就问:“你为什么

2、说他呀，这么点大的孩子知道什么呀？”然后孩子就不理妈妈了，爷爷也和他一起不理妈妈。但是在幼儿园里，如果他表现得很自私、任性，不许别的小朋友碰他的玩具，就没有人和他玩，老师也教育他应该和小朋友分享玩具。幼儿园和家里的教育方法截然不同。应对策略让孩子适度的放松。俗话说“没有规矩不成方圆”。 幼儿园是一个小集体，相对来说日常规矩也多一些。例如到了午睡时间，不想睡的小朋友也要安安静静地躺在床上；到了上课时间，就不能在教室外边玩。小朋友在幼儿园憋了一天，寄宿的小朋友憋了一个星期，回到家里要放松一下，在沙发上跳上跳下，发发小脾气都是很正常的。对孩子来说，发泄出来就好了，家长不用大惊小怪。但是，家长不能无限

3、度满足孩子的要求，不要以为孩子在幼儿园里受到一些约束就是受了很大的委屈，回家以后让孩子随心所欲，把他在幼儿园建立起的规矩破坏殆尽。家庭教育和幼儿园教育脱节，容易让孩子养成两面派的性格。家庭内部协调一致。现在很多年轻的父母要上班，隔代教育、保姆抚养的情况不少见。不同的人在教育孩子方面有自己不同的见解，容易造成教育的无序和混乱。即使没有其他抚养人的介入，在对待孩子的问题上，年轻的父母也可能有教育上的异议。有些聪明的孩子会利用这些不统一达到自己的目的。如果不想要一个任性、无管束的孩子，年轻的父母首先要让家庭成员协调一致，不要让孩子的祖父母、外祖父母过分溺爱孩子，或者干涉父母对孩子的教育。虽然要做到这

4、一点很难，但本着为孩子着想的态度，多费点心思，多加沟通，老人也能谅解。请老师帮助教育。上幼儿园的孩子期待得到老师的认可、小朋友的称赞。如果你对孩子说：“你不听话，我告诉老师去。”孩子立刻就变得很乖。老师在孩子心目中绝对是权威，许多家长对这一点都深有体会。家长不妨利用孩子的这个心理特点，经常同老师沟通，如果孩子在家里表现好了，就让老师在小朋友面前表扬他。在这种无形的监督下，在家里孩子也会以在幼儿园里的标准要求自己，很快就能改正家、园不一致的现象。 活动目标：根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求："要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协

5、 调性、灵活性。"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标： 1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动 2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。 3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。 活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。 难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。 活动准备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备

6、为： 1、自制的小滚筒每人一个 2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干 3、三个废旧大纸箱(用来做球门) 4、欢快技术换的音乐各一段 教学方法：新纲要提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法： 1、 练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。 2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中，并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能，体验成功的乐趣。 3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主，所

7、以在体育活动中，教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助，他们能过更快的领会动作要求。在本次活动中主要以同伴间的示范为主。 活动过程：根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五大环节： 1、热身活动。首先我会这样引入："老师今天呀给每个小朋友都带来了一个好朋友-小滚筒，下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧"这一环节主要是引起幼儿兴趣，进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。我会组织孩子按散点队形站好，间距适当的大一些，防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。注重活动腰、手腕、膝

8、盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和击球的动作紧密相关，也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。 2、情景导入，引出本次活动内容。引导幼儿现自己来尝试练习，如何才能控制小滚筒不离地面的沿直线前进，鼓励孩子们用多种方法来控制滚筒。首先我会这样来引导孩子："刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密，你们想知道吗？" 以用来引起幼儿的兴趣。"小滚筒要参加一个赛跑比赛，他想让小朋友们帮助他联系一下怎样才能跑的快，我相信你们都很愿意帮助好朋友的，下面请小朋友们试着用手将小滚筒从那边滚到老师这里来，看看谁的小滚筒能跑得最

9、快"在这个过程中注意观察不同的用手的方式选出动作较规范的幼儿在孩子全都活动过后来示范一下。大家一起谈论一下谁的方法最好，并提出这样的问题："你认为谁的方法小滚筒跑得最快？为什么认为他的方法好？你能不能模仿一下呢？"让幼儿在表达和模仿中初步学习动作，并引导其他幼儿也模仿一下。我会继续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来控制球呢？" 鼓励幼儿思考、象并且让幼儿在讨论交流中学习用其他部位来控制球的动作。然后根据实际情况对幼儿的动作要领进行总结：不管用什么部位来推小滚筒一定要推到滚筒的中间稍微靠下的位置，朝着正前方用力推，脚随着小滚筒向前走并且应该连

10、续不断的推让滚筒一直贴着地面在前进，注意控制方向，一直向着前方，尽量减少拐弯，就能跑的更快。并且带领幼儿一起练习不同动作的控制滚筒的方法，并不停提醒幼儿注意动作要领。为下一环节的滚筒赛跑游戏做准备。在练习过程中不时提醒孩子们注意安全。 3、进行滚筒赛跑游戏，巩固滚动小滚筒的动作。将幼儿分为3组场地布置如图。我会这样讲："刚才我们都很棒，小滚筒都练习的好长时间老师相信我们每一位小朋友都帮助自己的小滚筒练习怎样跑得更快乐=了下面我们就来一场比赛，看看哪一组的小滚筒跑得最快"并且介绍规则："听到口令后，每组的第一个小朋友开始从起跑线处控制自己的小滚筒向着自己组对面的终点

11、房子滚过去，第二个小朋友在准备线外等候，在前面的伙伴出发后站到起跑线处准备，第一个小朋友将滚筒推到房子里后，第二个小朋友从起跑线出发，然后依次第三个。到达重点的孩子站到房子后面为自己组的同伴加油。" 接着强调应注意的规则：在前面同伴没有出发时不能站到准备线里面、到达终点后站到房子后面不乱跑、前面一个出发后站到起跑线准备、不能让小滚筒离开地面等。加深孩子们的规则意识。然后请孩子们先进行一次试赛。结束后对此过程中出现的问题进行纠正、强调，接着进行正式比赛。我会不时的提醒幼儿注意规则，对一下违规现象进行当场纠正，并提醒孩子们注意安全，已到达终点的幼儿为同伴加油。游戏结束后都游戏中的冠军进行

12、表扬，给以其他两组适当的鼓励。例如可以用与冠军队孩子逐一击掌，给以其他两队逐个摸头的鼓励，让他们在下一环节再接再厉。也为下面的探索环节做准备。 幼儿园中班健康活动：小松鼠拉松果活动目标： 1.能主动探索沙包的不同玩法，体验游戏的快乐。 2.学习双脚夹物跳，增强腿部的力量。 活动准备： 1.经验准备： 幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长； 教师：活动前了解并熟悉场地的布置及场地分配；通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。 2.物质准备： 幼儿人手一个沙包；备用沙包若干；地板垫若干；绳子、垫子、拱形门各4个； 灰太狼头饰、哨子；活动过程： 一、激趣：以谜语导入活动 样子像老鼠，尾巴像把伞

13、，爱往松林窜，忙着摘松果。 （松鼠） 二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前准备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧！ 三、独立探索：探索尝试沙包的多种玩法（约 5 分钟）。 1.幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。请你跟小松果玩游戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧！ 2.幼儿集中交流，进行经验分享。（3-4 种）刚才宝宝们想出了许多有趣的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗？（头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等） 原来松果还可以，这个玩法真棒！现在请大家来试试这种好玩的方法吧！ （幼儿分散尝试

14、） 还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的？（除了用手玩松果， 还有用身体其它部位玩的吗？） 四、讲解示范，幼儿练习 （一）学习双脚夹物跳的动作要领。 1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探索双脚夹物跳的动作要领。 ××宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗？试一试！看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来！ 2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发现并关注双脚夹物跳的动作要领（两脚并紧）。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，（故意夹不住沙包）咦？怎么夹不住呀？（双脚没并紧）像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试！ 3.教师进行正确

15、的动作示范，幼儿学习。 原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了保护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试！4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作（边说儿歌边做动作） 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。（边说边做： 两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳) （二）由易到难进行双脚夹物跳练习。 1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们愿意用自己学过的本领去救小羊吗？可是去狼堡的路上有很多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了安全，现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本领。 请宝

16、宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧！ 2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。 （1）分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过所有的地垫然后回到队伍后面站好。 （2）分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力量。有没有信心战胜难关！ 五、集体游戏大战灰太狼 ：器械组合，玩法组合，进行竞赛游戏，增强竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本领，现在我们可以去救小羊了！孩子们请看， 去狼堡的路上除了各

17、种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最后用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再继续。 （红队的陷阱小，如果你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择加入红队）。 六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。（2 分钟） 宝宝们真棒！不仅想出了那么多小松果的玩法，还克服了那么多的难关去救小羊， 真是聪明勇敢的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧！ 七、活动结束：请小组长协助老师把器械送回家。 中班语言教案数脚目标：1. 懂得有趣的故事情节，知道自然界各种各样的动物。2. 学习

18、又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摆大摇、横行霸道等词语。准备：幻灯片、图表、动物图片。过程：一：猜猜它是谁导入。1.小朋友喜欢小动物吗？出示小鸡脚的幻灯片让幼儿猜。猜猜它是谁的脚，有几只脚，它是怎样走路的，请幼儿模仿。教师：对，小鸡两只脚，小鸡走路又轻又巧。（教师将小鸡图片贴到黑板的图表中带领幼儿边说边模仿）2. 教师模仿小兔，让幼儿说出小兔有几只脚？同上方法教幼儿边说边模仿小兔走路蹦蹦跳跳。3. 出示螳螂幻灯片，它是谁？它有几只脚？同上方法(大摇大摆）4. 出示螃蟹幻灯片，看看它少了什么？你知道它有几只脚？同上方法（横行霸道）二：听故事的上半部分。1. 播放幻灯片。今天天气真好，小动物们都来到了草地上

19、，它们在干什么？想知道吗？听老师讲一个故事。故事的名字叫数脚。2. 你们能告诉老师谁的脚最多，是几只？谁的脚少，是几只？你知道比螃蟹脚还要多的动物吗？（出示蜈蚣幻灯片)边放幻灯片边讲述。那个小朋友帮它数一数的。最好老师和幼儿一起数(42只）。蜈蚣说：“谢谢你们，现在我知道自己有42只脚了。三：完整地听一遍故事。1.故事的名字叫什么？2.提要求，在听故事的过程中，老师讲到小动物有几只脚时，你知道小动物有几只脚你就说出来。四：延伸活动。除了这些小动物有脚，还有好多动物也有脚，你想不想知道？出示幻灯片猫、青蛙、企鹅等。听了故事数脚后，你喜欢故事里那个动物，你就扮演那个小动物走出教师。反思：在这次活动中的第一个环节，就是让孩子们模仿动物走，我没有引导好，没有让幼儿发挥充分的想象，直接就教他们学，在后一个环节就是边听故事边看幻灯片时，孩子们处于兴奋状态，没有让幼儿学会安静的倾听故事。给我的感觉就是孩子们显得太活跃，在最后环节让幼儿扮演喜欢的小动物走出教室，可以将图表中的动物图片贴