19《生命生命》导学案

1、 凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具19 生命 生命导学案 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师李晓春课型预习课课时1-2课题19 生命 生命授课时间教学目标1、会写8个生字，会认5个生字。能正确读写“鼓励”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。4、完成导读单、落实结构化预习。重点难点结构化预习的落实与检测知识链接杏林子：原名刘侠，十二岁时患罕见的“类风湿性关节炎”，小学毕业后因病辍学坚持自修，终于成为台湾文坛上的著名作家，杏林子是一个不向命运屈服的作家，她凭着坚强的毅力著有四十多本散文、小说、传记、剧本等。教 学 流 程导 案学 案步骤时间（问题导

2、读单：）“一粒种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能脱变为一只五彩斑斓的彩蝶”今天我们和女作家杏林子一起走进课文思考和感悟生命。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂得词句，完成下列练习，想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用默读法，边读边思考，课文围绕“生命 生命”写了哪几件事。(三)读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者对生命的感悟。(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边

3、。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）二、说说你的收获：（自由展示，预习检测）1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。三、说说你的问题。注：1、组内讨论;说说你的收获，说说你的疑难，互相借鉴，取长补短。2、各组找代表在全班谈预习收获，说疑难问题，和其他组相同的不再重复。3、可以是教师提前预设的题目，也可以检测学生说到的预习成果。4、把各组提到的共性疑难，确定为展示课的内容。情境导入，明确目标2040分钟自主结构化预习小组交流5分钟自由展示10分钟预习检测4分钟锁定疑难1分钟19 生命 生命导学案 班级: 组名： 姓名： 使

4、用时间： 年级四学科语文教师李晓春课型展示课课时2课题19 生命 生命授课时间教学目标理解含义深刻的句子揣摩其中的意思。感悟作者对生命的思考。重点难点感悟作者对生命的思考，动的珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教 学 流 程导 案学 案步骤时间（问题生成单：）课内训练有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。复习回顾：课文共分几部分，每部分各写了什么？把你喜欢的段落有感情地读一读。问题一：哪个事例对你感触最深，说说理由。 问题二：作者从三个事例中印出来对生命的思考，让我们联系生活实际，交流交流对课文最后一段的理解。 问题三：画出自己认为写得精

5、彩，含义深刻最能表达作者感情的语句，并谈谈自己的理解。问题四：题目中“生命”一词。为什么连用两次？去掉一个行不行?为什么?问题五：说说你这节课的收获。课后作业：搜集关于人生，生命方面的名言，故事写一点读后感。 明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟19 生命 生命导学案 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师李晓春课型反馈课课时3课题19 生命 生命授课时间教学目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养思考感悟能力。重点难点培优补差；培养思考感悟能力。教 学 流 程导 案学 案步骤时间 （问题训练单：）巩固拓展一、积累运用

6、：1、给下列字注音、组词，并在田字格规范书写。扰（ ）（ ） 诊（ ）（ ） 欲（ ）（ ）撼（ ）（ ） 屈（ ）（ ） 蹋（ ）（ ） 茁（ ）（ ） 限（ ）（ ） 2、多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 缝 壳 （ ）（ ） （ ）（ ） 3、填上合适的词语。( )的外壳 （ ）的欲望 （ ）的价值 （ ）的跳动 （ ）的生命 （ ）的砖缝4、在括号里填上合适的关联词语。1（ ）它仅仅只活几天,（ ）要不屈向上，茁壮生长。2（ ）生命短暂，（ ）我们可以让有限的生命体现出无限的价值二、阅读下面的一段话，感悟、回答问题。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！回答问题：1我为什么震惊？为什么忍不住放了它? 2读了这段话你感悟到了什么? 三、拓展练习仿照作者的写作方法，联系生