百分数的意义和写法教学设计

1、百分数的意义和写法教学设计江西省鹰潭市第六小学张小英教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第7778页。教学目标：1、让学生学会在具体情境中理解百分数的意义， 正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同。2、在学生探究数学过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。3、让学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，在增进对数学理解的同时激发学习数学的兴趣，培养学生乐学数学的情感。教学重点：百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别。课前准备：投影仪、课件、搜集生活中的百分数。教学过程：一、联系生活，引出百分数。师：课前让大家收集了生活中的百分数，谁来给大家分享一下？说

2、说你是在哪里找到的，具体内容是什么？小结：在衣服的标签上，牛奶盒上，报刊上、网络上 都能找到百分数。看来，在我们生活中到处都有百分数！关于百分数，这节课，你想知道它哪些知识呢？二、深入探索，理解百分数意义学生提出问题：百分数到底表示什么含义呢？怎么写怎么读百分数呢？百分数 与分数有什么区别呢？这节课就让我们带着这些问题展开学习，我们先来学习“百分数的意义和写法”。（板书）（1）师：刚才同学们收集到了很多生活中的百分数，老师也收集了 一些，不知同学们喜欢吃火锅吗？（喜欢）老师也喜欢吃，所以我专 门找了一包火锅底料来进行研究。（出示课件）你们能从配料上的百 分数帮我找到又辣又麻的原因吗？生：能，整

3、包配料成分看作100份，辣椒占了 45份，花椒占了 38份, 其它只占了 17份，辣椒占了接近一半，花椒也占了很多，所以又辣 又麻。师：原来是这个原因，我明白了，谢谢你，那我还想知道配料中的45% 38% 17赂表示什么意思？（先和同桌互相说说）。学生汇报生：45%表示辣椒成分占配料所有成分的 45%。生：38%表示花椒成分占配料所有成分的 38%.生：17%表示其它成分占配料所有成分的17%.（2）师：说得真棒！谢谢你们帮我分析火锅又辣又麻的原因，接下来请看一条信息（课件显示）师：这是我市去年年底统计的小学生、初中生、高中生近视情况。能说说这里的小学生近视率18殖示什么意思吗？生：（略）师：

4、那近视率18%是谁与谁比较的结果呢？你能说说初中生和高中生的近视率各表示什么含义吗?看到这组数据，你有什么感想？师小结：人们常说，眼睛是心灵的窗户，我们可要好好的爱护它！再来观察比较这组数据，你发现了什么？你是怎么看出来的？小结：我们不仅可以从条形图上看出，随着年级的增高，学生的近视率也越来越高；还可以从表示近视率的百分数上看出来。由于 百分数的分母都是100,很容易比较出大小。这也难怪人们在统计比 较中这么喜欢用百分数！（3）、我们在具体情境中理解了百分数的意义，现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？先独立思考， 再和小组的同学交流 一下。小结：我真佩服同学们的概括总结能力。这些百分

5、数都表示了谁是谁的百分之几。所以，百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（板书）百分数表示的是两个数比较的结果，所以它也叫百分率或百分比。（板 书：）（4）、请从你收集的百分数中选出一个，给同桌说说它表示的具体含义。（投影仪下展示学生的收集并让学生理解意义）三、百分数的写法师：刚才大家对每一个百分数理解的非常好， 那百分数怎么写呢？请 同学们自学书78页去找答案吧！（老师参与其中）生汇报自学结果，再让学生尝试写百分号，老师示范。(1) 让学生找出写百分号时注意些什么？(2) 练习写百分数。比一比谁最棒！在 40秒的时间内，谁能写的又好又多。老师这里给你们准备了 10个百分数，在 规定的时间里写

6、完了上面的百分数有时间多，还可以任意 写出你喜欢的百分数，这样就算你是超额完成任务。师：用一个百分数来表示你完成的情况， 再让其他同学猜猜你完成了几个。生写完后汇报师：有写了 10个的吗？有没有超过的？用百分数表示呢？(3) 汇报你写的百分数的答案，再仔细观察这些百分数的分子，分子可以是什么数？四百分数怎么读呢？生：先读分母，再读分子。师：读百分数时，要注意什么呢？五 百分数与分数的区别师：我们已经学习了百分数的意义，百分数的写法、读法，现在我们来做几道练习吧！(课件出示)(1)下面哪些分数可以用百分数来表示，哪些不能，为什么？ 懒羊羊受罚记 17 .、懒羊羊看仓库时睡懒觉。老村长罚他把 益吨

7、重的青草运到仓库。503上午他运走了这堆青草的 100；下午当他又运了标吨时，喜羊32羊过来，帮他把这堆青草最后的给运走了。小结：分数既可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示具体的 数量，当它表示具体的数量时可以带单位； 而百分数只能表示两个数 之间的倍数关系，所以百分数不能带单位。（2）师：通过前面的学习，我们知道百分数在生活、生产中广泛应用，你们知道吗？语文学科中也蕴含着百分数呢？想知道吗？（课件出示）趣味数学200%1%50%师：这些成语可以用哪些百分数来表示呢？（3）师：同学们真是厉害，全说对了，我们再来看下一题。（课件出示）师：这里是100个格子，说说下面几种颜色各占全部格子数的百分之几？（男女抢答）说说下面几种颜色各占全部格子数的百分之几?总结通过今天这节课的学习你有什么收获