策划方案-教学质量月活动方案

1、教学质量月活动方案篇一：教学质量月活动方案 福田寺镇中心小学教学质量活动月 活动方案 为贯彻落实上级有关文件精神和相关文件规定，确保我校“教学活动月”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，特制定本实施方案。 一、活动主题 展示课堂之美打造有效课堂 二、活动目标 开展“教学活动月”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“教学活动月”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习

2、、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高，不断提高教学质量。 三、活动内容 开展“教学活动月”活动主要是“三比”，即比讲课、比评课和比反思。 1、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。体现课堂教学的高效性，学 生的主体性。 2、评课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。 3

3、、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。 四、活动安排 本次活动分五个阶段进行。 1、宣传发动阶段 动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。广泛征求教师意见，制定公开透明的学校实施方案。 2、活动准备阶段 讲课教师将课件、教学设计、教具等准备妥当。如有需要新添置教具的教师，请及时上报教导处，由教导处酌情处理。 3、授课进行阶段 具体的授课安排由教导处另行通知。 4、说课评课阶段 说课评课时间、地点根据实际情况另行安排。说课评课结束后，请各位教师将教学设计、教学反思、说课稿

4、、评课稿、听课心得等材料上交到教导处，由教导处整理成册。 5、成果整理阶段 活动结束后，教导处将选取优秀的论文、课件等，参加上级组织的各种活动，特别优秀的课件，学校推荐参加省教育厅举办的“NOC”电教作品大赛。 五、活动要求 （一）全员参与 所有在岗教师，必须参加比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思的各个环节中去。 （二）注重过程 学校要以“教学活动月”活动为契机，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、聚焦课堂、改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提

5、升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。 学校将对成绩优良的个人进行表彰和奖励。对未参加教学活动月活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决。教师在参加活动过程中的表现，作为作为评先表彰、推荐省、晋升专业技术职务的必备条件之一。 篇二：教学质量主题年及质量月活动方案 教学质量主题年及质量月活动方案 2011-2012学年度下学期 教学质量主题年及质量月活动方案 一、活动主题及意义 本年度的活动主题为：合作教研与有效教学 合作教研是一种在共性问题驱动下靠团体的力量来从事教育教学研究的一种教研形式，其目的是加强教师教学活动上的专业切

6、磋、协调和合作，共同分享经验，相互学习，彼此支持，共同成长。合作教研有助于教师认识到自己的优缺点，激发自学发展的动力；有助于教师解决个人无法解决的教育问题，提高问题解决的质量与效益；有助于教师克服个人常有的偏见，作出适合的专业判断或决策；更有助于教师获得专业发展上的支持。从学生角度看，学生的发展本应成为所有教师合力的结果，但现实中很多到时候却成了教师之间隔绝和竞争的牺牲品。只有当所有教师通过合作提升专业发展水平时，学生才会成为最大的受益者。 有效教学是教师通过教学过程的有效性，成功激励、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。有效教学

7、是对课堂教学的基本要求。当前，课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。学生的学业进步和学力提升不仅能促进学习效率的提高，也能增进学生学习的积极体验；学习体验是灵魂，积极的体验和态度会促使学生乐于学习， 并提高学习的效率和结果，实际上，学习体验本身也是重要的学习结果。考查和衡量课堂教学的有效性必须综合考虑这三个要素提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验。 二、活动目标与任务 1、建立与完善学校合作教研机制，初步形成新课程背景下合作教研校园文化。 2、探索合作教研基础上的老师专业成长的有效途径与方法，努力改善教师专业发展状态。 3、

8、通过“合作教研与有效教学”行动研究，形成有校本特色的课堂教学模式，提升课堂教学的有效性，从而提高教育教学质量。 四、活动安排与要求 三月份： 1、成立领导小组、制定学校工作方案，组织教研组长研讨方案 四月份： 2、制定孙扎齐乡八一爱民学校集体备课工作规程，以此规范教研组备课工作的基本要求与工作流程。 3、制定孙扎齐乡八一爱民学校教研组集体备课工作考核办法，以此促进教研组工作的开展。 4、以教研组为单位申报校本科研课题，申报的课题应以提高课堂效率为中心、研究方式以行动研究为主、参加对象为本组全体成员。 四月份：课题研究交流 五月份：成果展示与表彰。展示周安排如下内容： （1）质量月论文评比 （2

9、）优质课展示（每个教研组从研究课中推荐12节有特色的优质课参加展示） （3）质量月先进集体评比 （教研组） （4）青年教师教学基本功比赛 另：各教研组要及时将校本课题研究情况报教导处。 孙扎齐乡八一爱民学校教务处 2012、3 篇三：xx学校教学质量月活动实施方案 -学校教学质量月活动实施方案 为进一步强化全校师生“质量立校意识”，营造浓厚的学习氛围，调动教与学双方的积极性和创造性，创建优良的教风、学风，全面提升教育教学质量,结合我校实际情况，特制定教学质量月活动方案。 一、质量月活动主题 “夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学管理，提升教学质量”，从而推进教育教学和谐发展，全面提升教育教学水

10、平。 二、活动月时间 2014年6月2日7月15日 三、活动目标 1、整顿教学秩序： 加强对任课教师的管理，狠抓迟到、早退现象和课堂组织教学情况，严格按作息时间规定运行每天的教学活动。 2、加强学风建设： 以学生自觉学习为突破口，调动学生学习的积极性，自主学习的自觉性，引导学生充分利用教学资源进行学习，积极配合学校完成学习任务。 3、加强教风建设： 抓教师课堂教学质量，抓教师导学助学，抓作业批改，抓教学手段和教学资源的应用，以良好教风促进学风的转变。 四、活动领导组织小组 组 长：xxx 副组长：xxx xxx 成员：xxx xxxxxx 五、活动安排 （一）抓规范，努力达到教学行为要求 牢固

11、树立向课堂40分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。 1.备课要“深”。即：深入学习目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 2.上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。要提前2分钟到教室等候上课，要珍惜每一分钟，加大教学密度，提高教学效率，向四十五分钟要质量，上课不接打手机，不溜堂，不坐讲，要按课程表规定上课，不随意串课，按授课计划的要求开满规定内容。 3.作业要“精”。即：作

12、业要有针对性，有代表性，有目的性，不留大量作业。对作业中共性的问题要做好记摘，做为讲评和辅导的依据。 4.教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有风格。 5.手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。 6.反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考等并重管理的方法，以便及时了解掌握学生的学习情况。 7.考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。 8.批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，本着优等生更优、后进生转化的原则加强个别辅导，分

13、类推进，辅导要有计划，有辅导措施，同时注重学生心理辅导，帮助他们端正学习态度，树立学习信心。 9.检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。 10.负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。 （二）检查教学常规落实情况 1.积极开展听评课活动 教学管理人员及教师力争人人讲课，相互听课，听后必评，创设深厚的课堂教学研讨氛围，从学生的课堂了解学生的要求。在活动月期间教师互相听课不少于4次。 2.强化实践教学 学生实践技能的培养主要靠实验课来完成，通过加强实验教学，培养学生的动手能力，要求教师在实践教学时，认真指导学生实践操作，要让每

14、一个学生都会操作，实现人人达到实践教学目标的要求。 3.教学秩序检查 （1）检查内容 教师课堂教学情况：教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等），授课计划的执行情况，教师教学日记记录情况（学生出勤、平时成绩记录等），课堂组织教学情况（学生上课不睡觉，不看小说，不做手工绣等），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）。 学生学习情况：学生上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不早退等）；学生课堂纪律情况、师生互动情况；学生参加自习课情况（安静学习、不看小说、不睡觉、不走动）等。 班主任下班级情况：班主任自习课深入班级，组织学生复习所学课程，对