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文档简介

1、小数加法和减法主备人：黄春霞教学目标1通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。2.通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。教学重点重点：初步掌握小数加减法的计算方法。难点：体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。教学准备教学挂图活动方案导学策略活动一：探索计算方法，共享思考成果。导入1根据例1图中的信息，解决下面两个冋题。1出示例题1的情(1)小明和小丽一共用了多少元？(2)小芳比小明境图少用多少元？2.揭示课题列式：提问：根据上面的竖式：算式，你能发现它答：答：们有什么特点？2根据刚才计算过程思考下面的问题并在小组

2、内流。(算式中有小数)(1)用竖式计算小数加、减法，怎样把数位对齐？为什谈话：怎样计算小么这样做？数的加减法呢？(2)小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么这就是本节课要相同点？学习的内容(板书(3)计算小数加、减法，你觉得要提醒大家注意什课题)。么？活动一：探索计算3展示自己的计算过程，并在小组长的带领下与其他组方法，共享思考交流。师：你们觉得计算活动二：齐做基本练习，共冋提高能力。时要注意些什1完成课本第48页“练一练”第1、2题。么？2小组内交流，互评作业。逐组点评，纠正3.全班交流。计算小数加、减法，还应当注意什么？计算中的一些问活动三：大胆挑战自我，冋登智慧舞台。题。1独立完成下面

3、各题。活动二：齐做基本(1)口算，看谁做得又对又快。练习，共同提高能0.7+0.3=0.650.25=6+3.4=力。1.60.4=4.5+0.5=0.820.4=总结：比较整数加(2)小马虎在计算4.5减一个小数时，把减号看成了减法与整数加加号，得6.3。这个减数是多少？减法的相同点和2.小组交流并互相批改，再与全班交流并订正。比整注意的地方：【检测反馈】数加减法更需都1用竖式计算。要数位对齐，都要0.63+1.5=3.63+0.87=8+3.02=从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后8.332.73=5.460.6=7.814.5=再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。2.图见50页第三题。活动三：小冬豕和小华豕相距多少千米？1.让学生先说计算方法，需要注意(2)各自从家到学校，小华要比小冬多走多少千米？些什么？2.独立完成，教师(3)小华从家到少年宫一共要走多少千米？指导。全课总结：通过

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