在班级管理中开展形式多样的主题活动加强学生行为习惯教育

1、在班级管理中开展形式多样的主题活动加强学生行为习惯教育（作者：甘肃金昌市金川公司第五中学）【摘要】良好行为习的养成是中小学德育工作的重点，它的成功与否体现教育的成功与否，因此，探索系统的养成教育方略势在必行，作为育人主阵地的学校更是责无旁贷。试图通过知行结合，以活动为载体，来培养并巩固学生良好行为习惯的养成。 众所周知，一个人良好习惯的养成，从某种角度来说，比获得知识更重要。记得叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”作为学生，大部分时间是在校园坐度过，学校这个环境对他们的响是何等之大。【关键词】当前初中生思想活跃、交际广泛、但成长经验还不够，明辨是非能力

2、差。大部分学生依赖性强、开拓性差、缺乏独立处理问题的能力和组织管理能力。而学生的一些习惯和行为也将对班级管理有很大影响。初一年级要通过强化管理，可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉，又被动到主动，由他律到自律的发展过程，从而逐步增强他们自我管理的能力。班主任要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣，以不失时机地引导学生顺利完成过渡期，并在此基础上对学生进行“行为习惯教育”。定期开展形式多样的主题活动将在班级管理中发挥重要作用。开展活动对班风、学风的检验是非常有效果的，开展活动不仅能锻炼提高学生的能力，更能增强学生的集体荣誉感、凝聚力、向心力。开展活动要做到有计划、有组织、有准备、有

3、表彰、有小结。主题要鲜明、活动要有教育意义，学生参与面广，易开展；活动要体现自主参与，体现学生的主人翁精神，根据本班实际情况开展主题活动。1.班主任多学习有关教育、心理及管理学的理论知识。如班主任工作漫谈今天怎样【管】学生 我是90后，根据初中生的特点和本班学生的特点，探索新的管理方法。2. 根据学校安排，召开相关主题班会： “弘扬名族精神”“责任教育”“感恩教育” “诚信教育”“爱心教育”。3.班主任通过主导作用架起沟通的桥梁，与任课教师携手共同帮助学生进步。4.班主任加强与家长的沟通，共同帮助学生进步。 无论家长对学校活动的参与程度如何，家长和教师之间的有效沟通都是更加根本和重要的。家长和

4、教师对孩子的发展都有自己的看法，如果能相互分享，双方都会受益。流畅的沟通有助于学校和家庭对孩子的成长需求作出及时的反应，最终有利于孩子的发展。（1）发挥校讯通的作用。. （2）不能等到学生出了问题才给家长打电话。. （3）充分肯定孩子的优点和亮点，不要用过多的缺点掩盖了孩子的优点。（4）用心聆听家长的心声，尽量站在家长的角度思考问题。（5）通报情况宜早不宜迟。对教师来说，5.积极发挥学生的主体作用，让学生自己设计有意义的活动。 （1）开展语文古诗背诵比赛. （2）开展历史知识竞赛. （3）开展英语单词竞赛和英语演讲比赛。（4）开展跳小绳比赛和跳大绳比赛。（6）开展踢毽子比赛。（5）开展个人特长展示活动（7）开展手抄报展示活动。（8）我是值日班长。三、研究成果通过此项研究，本备课组成员能将开展形式多样的主题活动与学生的行为习惯教育有机结合起来，鼓励学生积极参与并及时肯定和表扬。能锻炼提高学生的能力，增强学生的集体荣誉感、凝聚力、向心力。体现学生的主人翁