一本男孩子必读的书李家玲

1、一本男孩子必读的书第一课时教学设计教材分析：这篇课文讲述了是“我”家一本三代相传的书。作者从书的来历、书的主要内容和读书的感受三方面介绍了这本男孩子必读的书-鲁滨逊漂流记。故事告诉我们这是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。学情分析： 本课内容对学生来说理解难度并不大，对六年级的学生来讲理清课文脉络并不是一件难事，而通过本课的教学，培养学生读好书、读整本书的兴趣，及学会写读书笔记就显得更为重要。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3、能自读课文，理清课文脉络。4、通过朗读，初步感知“这是一

2、本怎样的书”。教学重点：理解词语；理清课文脉络。教学难点：通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”。教学过程：一、谈话交流，揭示课题1、同学们喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？读书有什么感受？出示PPT 我读书 我快乐 2、读书，可以增长我们的知识；读书，可以开拓我们的视野；读书，可以陶冶我们的情操。古今中外，许多名人曾对读书进行过论述，下面让我们一起来了解他们关于读书的观点。出示读书名言 3、揭题：今天，我们来学习一篇由日记改编的课文，齐读课题。4、当你读到这个课题，你的头脑里会冒出什么问题？ 二、初读感知1 请同学们自由读课文出示自读要求：1、读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读两

3、遍。2、这是一本怎样的书？3、为什么这是一本男孩子必读的书？2  检查自学情况。（1）课件出示词语 （2）读读词语，正音。（3）结合已有经验试理解词语。对照书本理解“扉页” 3、指导写字 三、自读课文，理清课文脉络一本男孩子必读的书，书名是什么？（板书：鲁滨逊漂流记）请大家浏览课文，思考：课文围绕书，讲了哪几方面的内容？四、阅读课文片段 你对哪部分内容感兴趣，找出来读一读。五、再读课文，整体感受用自己喜欢的方式读课文并思考：【课件出示】他得到的是一本怎样的书？这本书有什么特别的地方？交流：这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸

4、爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸     写给“我”的赠言“学会生存”的书。这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。六、  学习第一段，了解传书的用意1、  以自己喜欢的方式朗读课文。2、  这是书有着怎样的来历呢？3、 这本书扉页上面都有些什么内容？4、  学生思考：爷爷把书送给爸爸，爸爸又把书送给我，你们想到了什么问题？5、从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？（全家人对书很珍惜，他们很爱书，护书，传书。）6、那么，他们一代一代地传书有什么用意吗？可借助下文内容回答。（寄托希望，希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）七、小结：你觉得为什么这是一本男孩子必读的书？能谈谈自己的看法吗？是啊，这本书为什么会在“我”家三代相传呢？它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗？一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？这些，我们将在下节课继续学习，把谜底