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文档简介

1、课题： 17. 地震中的父与子 .备课教师： 石 倩 修改教师： 教学内容五年级上册第六单元第十七课教学目标知识能力目标：1认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾、阿曼达、破烂不堪 塌下来 砸着、”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。4感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。过程方法目标：1自读课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。2读懂课文，感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。3指导感情朗读。情感态度价值观：感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。教学重点读懂课文，运用提问题的

2、方式理解含义深刻的句子。教学难点感受父子的亲情，学会爱家人、爱别人，增强做人的责任感。教学准备1预习课文，自学生字词。2搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供背影血泪亲情泣天地无私母爱创造生命奇迹7岁女孩拯救母亲的感人故事等文章给学生。3多媒体课件课时安排两课时教学设计环节提示教学流程修改说明或操作要点一课一得创设情境，揭示课题1教师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说；然后谈谈自己对地震的认识与感受。2教师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人

3、深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课地震中地父与子板书课题，齐读课题初读课文初步感知1用自己喜欢的方式自读课文，注意生字的读音。2指名说难读段，序号写在黑板上，指名读 3课件出示，检查生字：检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾、颤抖、疾步4开火车检查读文。再读课文整体感悟再读课文相信你有更大的收获1默读课文，思考：用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。2全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）谈谈读了课文，用“”画出自己深受感动的句子；有什么感受；3整理课文记叙的线索：第二课时复习导入1指读生字、新词。2复习内容：课文主要讲了一件什么事？品读感悟深入情境1将课文中自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子根据自己的提问，试着回答一下。先来学习父亲了不起，再来学习孩子了不起！2小组内交流。3全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理变化。总结全文升华情感1速读课文，夸夸这对父与子。2质疑：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？3交流：学了课文，你有什么感受？课后拓展1自由组成小组，在课后

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