小学数学《运动场的设计》教学设计

1、.小学数学?运动场的设计?教学设计您如今正在阅读的小学数学?运动场的设计?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学?运动场的设计?教学设计活动内容：九年义务教育六年制?数学?运动场的设计。活动目的：知识目的：通过设计运动场，复习稳固比例、面积、体积、周长等知识，并培养学生运用所学知识解决问题的才能。才能目的：通过综合应用所学的知识解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的方法。感情目的：体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题意识和才能。活动重点：学生通过合作，自己设计运动场，并解决相关问题。活动难点：学生设计运动场的过程活动

2、方法：演示、指导法教具学具：白纸假设干张、尺子、圆规、计算器等。教材分析：义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计运动场，它是综合应用所学知识解决实际问题的一次理论活动课。本活动包括以下四部分。1提出设计任务。活动开场，老师直接提出设计任务，让学生设计一个小型运动场，并明确要求：共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200m，每条跑道宽1m。以此为起点，引出后面的设计活动。2确定跑道的有关数据，绘制平面图。设计运动场需要考虑的因素很多，教材让学生通过小组讨论来确定。教材通过对话的形式呈现了学生讨论合作的结果。3确定建造运动场的有关问题。4完善运动场。运动场的主体部分设计好后，还可以考虑在其中加设

3、一些其他体育设施。活动过程：一、创设情景，提出问题。1、介绍运动场的形状。课件展示几幅不同地方的运动场图片，这些都是不同地方的运动场,这几个运动场都有什么共同之处呢?动场由1个长方形和两个完全一样的半圆组成。2 都有跑道、一个长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。3老师总结,课件演示运动场的组合图。这节课我们就来设计运动场。板书：设计运动场设计意图：让运动场上的图片搭起现实生活与数学课堂之间的桥梁，充分表达数学是来源于生活，使学生感受到生活中也隐藏着数学问题，数学就在我们的身边。您如今正在阅读的小学数学?运动场的设计?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数

4、学?运动场的设计?教学设计二、引导探究，动手理论。一绘制运动场平面图设计一个小型的运动场，运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长100米，每条跑条宽1米。指名读1、讨论分析运动场的构造特征，以及设计要求中包含有哪些设计数据？1 要设计运动场，我们先要理解运动场的构造特征，谁能说说刚刚看到的运动场的轮廓都是什么形状的？课件演示椭圆请你用数学的目光来观察一下，这个椭圆是由哪几个简单的平面图形组成的？动画演示长方形和半圆并板书2 根据设计要求，我们主要设计运动场的哪一部分？跑道有哪些信息？4条跑道，每条宽1米，最内侧跑道的内沿长200米你觉得我们要设计这个运动场的跑道应该从哪个数据开场考虑？运动场主

5、要是由跑道和操场两部分组成的，刚刚我们说它的整个形状是椭圆形的，这个椭圆的周长就是跑道的最外侧的外沿。最内侧跑道长200米，也就是里面的椭圆周长是200米。设计意图：把生活中的跑道缩小放在屏幕上，既直观又形象，也便于学生观察。更好的引导学生发现跑道中的机密：左右两个弯道合起来其实是个圆。3请同学们以四人小组为单位讨论：利用以上信息，如何分配长和半径比较适宜？学生汇报，并说明分配的理由。老师将各组汇报的数据板书。课件演示几种情况。明 确：假如长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运发动在过弯道时，不便于加速，假如弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于

6、运发动发挥程度，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。确定数据：长是50米，半径是16米比较适宜。2、假如同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进展？设计步骤：1确定适宜的比例尺。2计算图上间隔 。3画运动场的平面图。每个小组桌上都有一张白纸，请同学们猜测一下比例尺是多少是最适宜的？学生猜测，老师板书。那请同学们以小组为单位，合作算出每个比例尺对应的图上间隔 ，再找出你认为最适宜的比例尺。如今就请同学们用适宜的比例尺在最短的时间，画出最美的平面图吧，你可以独立完成，也可以自由合作完成。学生展示作品，并介绍设计步骤。二建造运动场1、这个运动场的占地面积是多少平方米？你认为

7、应该怎样计算运动场的占地面积？长方形面积+圆面积=运动场面积您如今正在阅读的小学数学?运动场的设计?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学?运动场的设计?教学设计 学生尝试独立计算，老师巡视，进展个别指导。说一说计算的步骤和结果。2、要给运动场铺上20厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？ 你认为可以怎样求煤渣的体积？煤渣的体积=运动场面积煤渣的厚度计算时要注意什么？单位统一：20=0.2m3、要在4条跑道上铺设塑胶，每平方米价格是170元，一共需要多少钱？计算学生汇报思路，明确思路后独立计算。三设计运动场1、要在这个运动场设计100米的跑道，设计在哪？怎么设计呢？学

8、生讨论，并在图纸上标出起跑线。在借助200米跑道的直跑道，在运动场的一侧设计100米的直跑道，起跑线在一条直线上。2、假如进展200米赛跑，出现起跑线都在同一直线上的情况，提示：假如你站在这个赛场比赛，你会选择哪个跑道？为什么？每个跑道的长度都相等吗？假如要使比赛公平，应该怎样设计起跑线？3、根据每个跑道的差，从内圈开场，每个跑道向前移一定的间隔 。到底向前移多长的间隔 是最公平的呢？学生计算后汇报。4、运动场内还可以设计其它什么运动设施？小足球场、跳远沙坑、跳高场地、排球场、羽毛球场等。三、交流汇报，展示成果四、总结升华，抒发感受。这节课你有什么收获？五、作业布置1计算以下图的面积和周长。老

9、师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 死记硬背是一种传统的教学方式