小学四年级数学“乘法和加、减法四则混合运算”教案

1、.小学四年级数学“乘法和加、减法四那么混合运算教案教学目的：1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2、可以通过运算顺序进展对混合运算进展运算，并解决一些简单的实际问题。3、经历比照、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，进步学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进展正确的计算；教学难点：通过技能的生成解决实际问题；教学过程：一、复习：1、导语：同学们，在小学阶段计算才能对数学学习非常重要！看，老师带来两组算式。想一想：算式中有那些运算？先算什么？再算什么？【电脑演示】第一组：5+7-3 10-5+2学生答复后。

2、小结：看来这两个算式中只有加减法，我们是从左往右依次计算。 电脑出示：左 右过渡，睁大你们的小眼睛，来看看这第二组算式该怎样算呢？第二组：1245 235出示，学生答复后。小结：看来这两个算式中只有乘除法，我们也是从左往右依次计算。2、总结：看来同学们对这种类型的计算掌握得真不错！在一个算式中假如只有加减法，或只有乘除法时，我们就从左往右依次计算。过渡：我们再来看这样一组算式。3、出示：5+32 54 -15师问：这两个算式中还能从左往右依次计算呢？生答师结:看来同学们有截然不同的两种意见！今天我们就来研究这种类型的混合运算。板书，揭题：混合运算二、新授1、师语言描绘：小军和小晴星期天到文具店

3、购置文具。期中小军买了两样东西电脑出示：笔记本的单价和书包的单价下面就请小朋友来帮他算一算：出示问题：小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？【齐读】你们能用自己的方法算出来吗？试试看，生做，师巡视2、交流明理，明确顺序。1生说师板书：A、分步35=15元 这一步算的是什么？生答你们同意吗？15+20=35元 这一步算的是什么？师：答复的真不错！B、还可以怎样列式？生答师板书综合算式：35+20这位小朋友真聪明把两个分步算式并成了一个综合算式师：同学们，大家一起来看，这里面既有乘法又有加法该怎么算呢？生答师追问为什么这样算？生答。师总结：先算乘是因为先要求出3个笔记本的价钱3、书写格式指导

4、。师：同学们，这种算式我们采用递等式的方法进展计算。板书： 35+20=15+20=35元边板演边说：从第2行开场等号写在算式的左面，把35的结果写下来，没有算的移下来；算完了吗？再写一个等号和上面对齐，算出结果。4、同学们再看老师这里的一个算式？板书：20+35 也能求出一共的价钱？生答师问：先算什么？为什么？先在等号后写下15，这样行吗?不行对不行，要把20先写下来。5、师：一起来看这两个算式，都是先算什么，再算什么？6、小结：对，当算式中有乘法和加法运算的时候，不管乘在前还是乘在后，我们都是先算乘，再算加。板书：先乘后加三、过渡：小军的同学小晴也买了一些文具？出示问题，齐读小晴买了7本笔

5、记本，付了50元，应找回多少钱？1、你会用综合算式解决这个问题题吗？试试看会，生列算式2、交流，板书。 在这个算式中先算什么？画为什么？生算一人板演。3、小结：刚刚是乘和加的混合运算，如今呢？乘法和减法先算什么呢？板书：先乘后减4、总结：今天我们所学的混合运算有乘法加，也有乘减，都是要先算乘法,再算减法。相机板书乘加，乘减，先乘后加减四、回忆师：如今我们再来看刚刚的两题，能说出先算什么，再算什么吗？生答5+32 54 -15五、练习：过渡：下面老师来考考大家，行不行？混合运算中只有加减法怎么算？只有乘除法呢？乘加呢？乘减呢？生答你们想不想来个闯关游戏？1、看清算式，说运算顺序。 55 552

6、看来第一关难不到聪明的你们！2、改一改3、算一算计算练格式【分组练习】4、用一用 应用题3个问题星期天，老师到超市买了一些食品，出示情境图请你帮老师算一算？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。买个面包和盒饼干，应付多少元？2买袋巧克力，付出元，应找回多少元？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：