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文档简介

1、苏教版九年级语文教案教学目的：1、了解''生吞活剥的真正含义。2、看法读书的益处，养成良好的读书习气。3、学习文中论证方法的运用。4、了解驳论方式。教学重点：举例论证、道实际证、比喻论证等方法的运用。教学难点：了解生吞活剥的真正含义。教学时间：一课时教学进程：一、导入：''生吞活剥是我们在陶渊明的五柳先生传中学到的一句名言，这篇文章中作者以它为题意在要真正了解陶渊明的转义。那么，''生吞活剥真正的含义什么呢？我们一同从这篇文章中寻求答案吧。二、授新：朗诵课文，边读边思索：1、作者针对什么说法停止论述？对任何效果生吞活剥都是不好的。2、作者对此持什

2、么态度？自觉地支持生吞活剥的态度异样没有充沛的理由。3、作者以为''生吞活剥的含义是什么？一是表示谦逊；二是说明不要顽固一点，咬文嚼字，要前后贯串，了解大意。4、''好读书和''生吞活剥有什么关系？''好读书讲的是一团体要养成好的读书习气；''生吞活剥那么强调的是读书的谦逊态度和正确的方法。5、文中例举列宁批判普列汉诺夫和诸葛亮的事例与''生吞活剥的真正含义有什么关系？从正反两方面举例诸葛亮、普列汉诺夫论证读书的要诀在于谦逊、会意。6、援用陆象山的话有什么意图？作为论据对''生吞活剥的含义停止论证。7、本文主要讨论了什么效果，用了哪些论证方法？本文主要讨论了该怎样正确了解''生吞活剥的含义的效果。主要用了援用论证、举例论证、对比论证和道实际证。8、本文在论证方式上有什么特点？有立有驳，驳立结合。三、教员小结：本文经过对''生吞活剥的含义的论述，通知我们既要养成好的读书习气，也要有谦逊的读书态度和

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