小学二年级下册数学《有余数的除法二》教案_第1页
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文档简介

1、.小学二年级下册数学?有余数的除法二?教案教学内容：教材第62页例3及相关内容。教学目的：1通过操作、观察、比照等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2通过沟通平均分小棒、语言描绘、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生感受有余数除法的多种表征方式，体会事物间的普遍联络。3在学习的过程中，培养学生初步的观察、分析和概括才能，学会与人合作，并能与别人交流考虑的过程和结果。目的解析：本课教学目的的定位是基于学生已掌握了有余数除法的意义的根底之上。通过平均分小棒的操作活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，帮助学生在直观操作的

2、根底上理解有余数除法竖式的书写方法，理解除法竖式中每个数的含义。教学重点：掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。教学难点：理解除法竖式中每个数的含义。教学准备：课件，每个学生准备13根小棒。教学过程：一、出示题目，设疑自探。一操作交流1出示：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？2交流：13根小棒指的是什么？每4根分一组是什么意思？3尝试解决。二交流方法，体会意义。1平均分小棒。1指定一名学生在视频投影仪上摆，其余学生仔细观察。2引导学生理解分小棒的过程。一共摆多少根小棒？13根按几根圈一个圈？4根圈一个圈圈了几个圈？是多少根小棒？还剩几根？3学生完好地说一说分小棒的过程。2列横

3、式计算。1根据学生汇报老师板书：134=3组1根2引导学生说出13、4、3、1各表示什么意思？3134=3组1根这个算式表示什么意思？三比较发现，沟通联络。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，

4、如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。比较分小棒的过程和列横式计算的过程，它们有什么一样点和不同点？都分别表示什么意思？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对

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