四年级下信息技术教案-争当打字小能手_广教版

1、.第6课 争当打字小能手科目信息技术课题争当打字小能手授课时间课型新授课课时安排1课时教学内容分析本课主要对上几节课的综合学习，分工进展练习，并掌握打字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然后英文句子的输入练习，最后速度的测试。教学对象分析学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项根本知识，学生的认识才能都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，进步打字才能。教学方法设计本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学形式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，老师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去

2、解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，进步自主学习的才能，培养学生利用信息技术进展学习的才能、探究创新的精神以及团结合作的意识。教学目的知识与技能1、键位分工的再次认识并纯熟掌握。2、句子的整体输入。3、速度的测试。4、指法的不断练习。过程与方法利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，纯熟的进展打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息技术进展自主学习的才能，进步学生手指的灵敏应用才能。情感态度与价值观1、 增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时可以有耐心的坚持把它

3、们做好的处事态度。2、 培养学生团结合作、探究的意识。教学重点盲打练习。教学难点五跟手指同时并灵敏应用的才能。教学准备1、金山打字软件。2、课件。3、学生理论样文教学环节老师活动学生活动设计意图复习导入提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们学习后都知道了它们本领确实挺大的，那么大在哪里呢？自由发表再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？自由发表那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？自由发表观看课件可以与本节课很好的做一个连接认定目的1、键位分工的再次认识并

4、纯熟掌握。2、句子的整体输入。3、速度的测试。4、指法的不断练习。观看课件让学生明确本节课哪些知识点，这样学习才更有方向性、目的性。学习新知一、 第一关填写键位分工表1、 完成p40页的表32、 利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。3、 长见识：特殊键的认识并掌握。二、 第二关输入英文句子1、 分组进展比赛：单数组的同学输入16题，双数组的同学输入712题。2、 翻开金山打字进展英文打字练习三、 第三关比赛有效速度1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进展比较。四、练习观看老师操作，然后进展操作理论。假如学生根底较好，也可以自己阅读课件自学，然后进展练习，采用“先学后教的方法来进展培

5、养学生掌握知识的才能，并能不屑其烦的进展练习。稳固新知老师巡视，个别指导观看学生操作任务让学生可以多多练习课堂小结让学生回忆本节的内容，并让学生总结出自己在练习过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。答复以下问题，讨论心得使学生具有成就感，进一步引导学生主动学习课后作业教学后记小学生纯熟掌握键盘输入技能很重要，需要标准化地训练，在掌握正确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。但在实际教学中，标准化的强调后，学生仍会出现较多的指法错误问题，这说明学生在知识记忆过程中，仍需要一个稳固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作，利用金山打字软件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要领。起初，学生的记忆非常深化，可以很好的做到，但是学生的持