玻尔的原子模型自主学习课

1、第十八章原子结构4.玻尔的原子模型自主学习课*学习目标：1. 知道玻尔原子理论根本假设的主要内容，理解辐射、吸收光子的频率条件2 . 了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念。3. 能用玻尔原子理论说明氢原子的模型、氢原子的特征谱线。4. 了解玻尔原子模型的局限性。二学习重点：玻尔原子理论根本假设的主要内容；原子辐射、吸收光子的频率条 件；玻尔原子理论对氢原子光谱的解释；学习难点：关于原子受到其它粒子撞击能级跃迁的能量讨论。三、自主学习内容：一玻尔原子理论的根本假设：阅读?3-5?P5758相关内容1 玻尔在什么情况下提出原子结构假说的？2玻尔原子模型 ： 原子中的电子在 力的作用下，

2、绕做圆周运动。 电子绕核运动的轨道是 的。 电子在这些轨道上绕核的运动是 的，不产生。思考与讨论一：地球卫星绕地球作匀速圆周运动与电子绕核作匀速圆周运动是相似的，你理解它们的轨道取值有什么不同？3. 定态：当电子在不同轨道上运动时，原子处于不同的状态中，具有不同的能量，即原子的能量是 的。这些量子化的能量值叫 。原子中这些具有确定能量的稳定状态，称为。能量最低的状态叫做。 其它的状态叫 。4. 原子能级跃迁的频率条件：高能级m 低能级n :放出光子h v=Em En低能级n 高能级m :吸收光子h v=Em En二玻尔理论对氢光谱的解释:右图为氢原子的能级图，n为能级量子数，E为对应 的能级能

3、量。能级能量等于电 子动能+势能电子电势 能的0点选在r = g ,由 于势能的负值大于动能，所 以能级能量为负值。/-19、1eV = 1.6 x 10 J 阅读?3-5?P5859相关内容 n = 4的能级跃迁到n = 2的能401- 294S6.27656<47 X /nm课内练习1.氢原子的特征谱线如以下图所示，氢原子由 级，计算辐射光子的波长对应图中哪条谱线？思考与讨论二：你能根据玻尔原子理论推算出里德伯常数R吗？三玻尔模型的局限性：阅读?3-5?P5960相关内容1 .玻尔理论的成功之处：第一次将引入原子领域 ，提出定态和跃迁的概念，成功地解释了 光谱的实验规律 。2. 玻尔

4、理论的缺乏之处：由于过多地保存了经典理论，即保存经典粒子的概念，仍然把电子的运动看作 经典力学描述下的运动，所以无法解释多电子原子的特征光谱。3. 电子云：在原子内部的微观世界里，电子的运动没有确定的轨道。对应原子处于不同的能级n，电子在原子核的周围出现的概率分布不同，如果用蔬密不同的点子表示电子在各个位置出现的概率，对应氢 原子的能级n = 1、2的电子云如以下图 ：n = 2 其中的一种思考与讨论三：原子吸收光子能量跃迁时，光子的能量必须满足频率条件，且光子能 量被全部吸收；而 原子受到其它粒子撞击时，可取其局部能量而跃迁。课内练习2.欲使处于基态的氢原子激发，以下措施可行的是A.用10.

5、2eV的光子照射B .用11eV的光子照射C.用14eV的光子照射D.用13eV的电子碰撞课内练习3.氢原子中核外电子从第二能级跃迁到基态时，辐射出的光照射在某金属表面上能产生光电效应。那么大量的处于第三能级的氢原子向低能级跃迁时，辐射出 的各种频率的光可能使此金属发生光电效应的至少有A. 1种B . 2种C. 3种D. 4种课内练习4.氢原子的能级是氢原子处于各个定态时的能量值，它包括氢原子系统的电势能和电子在轨道上运动时的动能，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道时A. 电子的动能增加，氢原子系统的电势能增加B. 电子的动能增加，氢原子系统的电势能减少C. 电子的动能减少，氢原子系统的电势

6、能增加D. 电子的动能减少，氢原子系统的电势能减少课后练习班级姓名1. 下面关于玻尔理论的解释中，不正确 的说法是A 原子只能处于一系列不连续的状态中，每个状态都对应一定的能量B 原子中，虽然核外电子做有加速度的运动，也不会向外辐射能量C. 原子从低能级跃迁到高能级时，一定要辐射一定频率的光子D. 原子的每一个能量状态都对应一个电子轨道，并且这些轨道是不连续的2. 根据玻尔理论，氢原子中，量子数 n越大，那么A .电子轨道半径越大B .核外电子的速率越大C .氢原子能级的能量越大D核外电子的电势能越大3. 根据玻尔的原子理论，原子中电子绕核运动的半径A .可以取任意值B .可以在某一范围内取任意值C .可以取一系列不连续的任意值D .是一系列不连续的特定值4处于第四能级的氢原子跃迁到基态的过程中，可能发出的不同光的种数有 A. 种B .三种 C .四种 D .六种5. 据卢瑟福的原子核式结构模型，以下图画出了氢原子的核外电子绕核运动的最靠近核的三条分立轨道示意图，