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文档简介

1、18狼和鹿第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成 的新词。3、学习课文第一和第三自然段，体会森林和鹿前后的变化。 教学重、难点：重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词。难点：体会森林和鹿前后的变化。教学准备：教师：多媒体课件；学生：课前预习课文生字词及内容。教学过程：一、板书课题， 检查预习，读准字词。1、板书课题，齐读课题。2、谈预习方法，鼓励学生养成自主预习的好习惯。3、检查字词掌握情况。(1 )出示生词：凯巴伯葱绿捕杀其他饥饿消退悲惨人收集传染一旦贪婪毒手大约哀嚎繁殖整理勿灌木蔓延妖魔威胁消

2、灭祸首做商业用途读词，校正读音。指名读、领读、齐读等多种形式相互交替使用。(2)出示带多音字的句子：1. 那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。2. 在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。个人收集整理勿做商业用途3. 到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 4 .同时狼吃掉的多 半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。指导读准确。二、再读课文，了解主要内容。1、请四位同学读课文，其他同学认真听。2、评价读。3、再读课文，说说课文的主要内容。如果学生说不完整，可告诉学生 方法，出示填空题，师引导、补充。一百多年以前，凯巴伯森林，鹿；后来，因为，森林变得，鹿；最后

3、人们认识到狼是，鹿是。三、再审课题，弓I导学习第一和第三自然段。1、再看课题，谈谈原来对狼和鹿的认识。本课中却把狼说成“功臣 把鹿说成“祸首，这是为什么？2、深入研究森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同？默读第一自然段和 第三自然段，把有关的句子画下来。3、学生汇报，随机出示：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。理解“葱绿、“生机勃勃，消退、蔓延，并出示有关图片，指导 读好这两个句子。指名读，男、女生读。个人收集整理勿做商业用途4、狼被捕杀前后，森林里的鹿有什么不同？(1) 出示：狼被捕杀前：活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。指导读。(2) 狼被捕杀后，鹿饥肠辘辘、疾病缠身。边读边想象文字反映的情景，指导读好第三自然段中的有关语句。5、女生读第一自然段，读出森林的美好、鹿的活泼；男生读第三自然 段，读出森林的荒凉、鹿的悲惨。6、教师小结。森林由原来的一片葱绿变得枯黄蔓延，鹿也由活泼、美丽变得饥肠辘辘、疾病缠身，这是为什么？课后同学们去思考，下节课继续讨论。个 人收

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