英语五年级下册第五单元

1、前进路小学五年级英语下册导学案（编号5525）Unit 5 Look At The MonkeysSection A Lets Learn Lets Play课型生词教学课时第1课时主备人刘艳玲 审核人冯春芳复备人 魏丽云训练重点点评到位班级小组姓名学习目标1.我能听，说，读，写五个动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming 。2.我能听说认读句子“Look at the tiger! It's jumping! The rabbit is running。"3.我能体会和动物相处的乐趣。学习过程师生笔记1、导学1）

2、齐读课题和学习目标。2） 生复习导入，一人做动作，另两人问答： A. What is he doing ? B. He is .2、独学1）I can listen(我会听)听音跟读。2）I can learn by myself(我会自学)自己读三遍，不会的做上记号。3、互学1）I can read（我会读）对子互读正音。2）I can teach（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了（ ）,有两个单词很特别：（ ） （ ）。3）I can response（我反应快）小组成员轮流担任指挥，快速地、变换顺序地展示单词卡片，同

3、伴快速说出相应的单词。4) I can challenge(我会挑战） 一组挑战二组，三组挑战四组，以此类推。 汇报检查结果。暴露的问题小老师来解决。5）I can talk（我会交谈）（1）教师请两个学生上台，一个学生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：Its a rabbit.动物名称猜对后，另一个学生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The rabbit is jumping.除了Lets learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。（2）以大组为单位，做此游戏。6) I can act(我会演）（Let's play） 2-3小组上

4、台表演，看谁最棒。4、评学：一、找出对应的答语：( ）1.What is the monkey doing? A.It's so cute.( ) 2. Is it a rabbit? B.Yes,I can.( ) 3. I'm sorry. C.It's swinging.( ) 4.Can you see a tiger? D.Yes,it is.( ) 5.The baby kangaroo is sleeping. E.That is all right. 二、 根据首字母填空。 1）The tiger is r_. 2) The mother elephan

5、t is w_ . 3）Two monkeys a_ j_ now. 4) The bird is f_. 5) The fish is s_.整理导学案（用双色笔批改，组长检查后上交。）前进路小学英语五年级下册导学案（编号5526）Unit 5 Look At The Monkeys Section A Lets try Lets talk课型对话教学课时第2课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳训练重点配合默契班级小组姓名学习目标1.我能听懂，会说“What is she/it doing?She/It's running/.并能在情境中 运用。2.我能完成Lets try 部分的

6、听音判断。3.我能体会和动物相处的乐趣。学习过程师生笔记1、导学（Lead in)1） Lets chant（自编自唱）2）Have a dictation(听写上一课时的生词）(注意占好四线格）3）Read the aims of this lesson.(齐读学习目标)4）Lets try 听录音，在书上圈出正确答案。2、独学(Learn alone)1）I can listen ( 我会听) 听音跟读。(仔细模仿哟)2）I can teach(我会教) 小老师教读。（争取下次我也来当小老师）3）I can learn by myself（我会自学） 自读Lets talk三遍，不会的做记

7、号。3、互学(Work in pairs or in groups) 1）I can read（我会读） 对子对话，互相正音。（我俩争取当最优秀的小对子） 2) I can teach（我能教） 小组长领读，验收同学们是否会读。（会读的同学都可以试一试） 3）I can response（我反应快） 利用肢体语言或卡片或指图问答： 一人问：What is she/it doing?其他人抢答：She/It's.4）I can challenge（我能挑战） 1组挑战2组，3组挑战4组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，被挑战者做出快速反应对话。小组依次汇报结果。 5）Lets p

8、lay小组成员拿出事先准备好的两组卡片，任意抽出两张说出句子。小组长安排大家准备好上台展示哟。比一比哪个组有创新。6) I can act(我会展示) 六个小组依次大胆展示，其他小组认真倾听并点评。4、评学(Do exercises)一、 连词成句。 1. monkeys, what , the, doing, are _ 2. the, fighting,bears,are _ 3. is, rabbit, the, jumping _ 4. the, see, I, mother, elephant _ 5. at, the, panda, look _为二、下列句子选择正确的答语。 (

9、)1. Do you see any animals? A. sorry. Birds cant swim. ( )2. Can the monkeys climb? B. They are sleeping. ( )3. Look! The bird is swimming. C. Yes, I can see some elephants. ( )4. What are the lions doing? D. Yes，they can. ( )5. Where is the tiger? E. Its in the zoo. ( 先独立做题，然后小组集体订正答案。 最后把答案写在黑板上，一

10、人一个小题。)5.整理导学案（用双色笔批改，组长检查后上交。）五 年级 下 学期英语导学案(5527)课 题Unit5 Section A Read and write 课 型阅读课主 备 人刘艳玲复 备 人冯春芳 班级小组姓名学 习目 标1、我能听、说、读、写句型四会句型：What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.2、我能够认读句子：That elephant is drinking water with its trunk.3、能够听懂、会说Read and write&#

11、160;部分的对话并完成对话下面的表格。、学习过程教师复备栏一、激情导入1、（1） 教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。（2） 如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。2、齐读学习目标。二、自主探究1）听对话，生思考书中习题2中的两个问题，试着写下答案。What animals can you see?（2） 教师点击大象问：What is the elephant doing？2）阅读对话并完成习题1。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环

12、节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配：2,3组 分角色朗读 1组点评5,6组 答案板书在黑板上 4 组点评8,9组 P60中第3题 同桌就表格中的内容进行问答：What is thedoing? Its ,同时记录下对方填的内容，并在问答结束后与同桌的表格进行核对。 7组点评（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练笔。This is Sues picture. It

13、is about some animals. We can see two kangaroos Jumping.And a bear is playing with people. Some lions arc sleeping. A baby tiger is walking.Its mother is looking at it kindly. Oh, look at the big panda. It is climbing a tree. Its so cute. ( )1. This is_ picture. A. Sues B. Mikes C. Lilys ( )2. How m

14、any kangaroos are there in the picture?A. Three B. One C. Two ( )3. Which animal is walking?A. An elephant. B. A baby tiger. C. A beer. ( )4. What is the bear doing? A. It is sleeping. B. It is running. C. It is playing with people. ( )5. Mother_ is looking at its baby kindly. A. lion B. tiger C. pa

15、nda整理导学案（用双色笔批改，组长检查后上交。）前进路小学五年级英语下册导学案（编号5528）Unit 5 Look At The MonkeysSection B Lets Learn Lets Play课型生词教学课时第4课时主备人刘艳玲 审核人冯春芳复备人 魏丽云训练重点点评到位班级小组姓名学习目标1.我能听，说，读，写五个动词短语的ing形式：sleeping、climbing、fighting、drinking water、swinging 。2.我能听说认读句子“What are the elephants doing?They"re drinking.3.我能体会和动

16、物相处的乐趣。学习过程师生笔记1、导学1) 齐读课题和学习目标。2) 生复习导入，一人戴头饰做动作，另两人问答： A. What is it doing ? B. It is .2、独学1）I can listen(我会听)听音跟读。2）I can learn by myself(我会自学)自己读三遍，不会的做上记号。3、互学1）I can read（我会读）对子互读正音。2）I can teach（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了（ ）,有什么不同（ ）。3）I can response（我反应快）小组成员轮流担任指，快

17、速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。4) I can challenge(我会挑战） 一组挑战二组，三组挑战四组，以此类推。 汇报检查结果。暴露的问题小老师来解决。 5）I can talk（我会交谈）小组成员利用肢体语言或卡片或实物问答（如戴上小动物的 头饰）。A. What are the elephants doing?B. They are.翻译句子，并准备派代表表演。6) I can act(我会演）（Let's play） 小组长组织大家表演。 准备2-3小组上台表演，看谁最棒。4、评学： 一、单项选择 1. A._ is she doing ? B. S

18、he is walking. a. What's b. How c.What 2. The baby elephant is _. a.run b. runing c.running 3.Ducks can't _. a. fly b.swim c.walk 4.The elephant is drinking water with its _. a. mouth b.trunk c.ear 5. a.What is the fish doing ? b.It is _. a. walking b. flying c.swimming 二、根据上下文补全句子。 A._? B.I

19、 see two tigers. A._? B.They are near the river. A. _? B. They are swimming. A. _? B. Yes,they can really swim. A._? B. No,I can't see any elephants.5.整理导学案（用双色笔批改，组长检查后上交。） 前进路小学英语五年级下册导学案(编号5529）Unit 5 Look at the monkeys Section B Lets try Lets talk Pair Work课型对话教学课时第5课时主备人刘艳玲 审核人冯春芳复备人 魏丽云训练

20、重点创设情境展示班级小组姓名学习目标1.我能听，说，认读Let's talk部分的句子。2.我能完成Lets try 部分的听音判断。3.我能感受动物世界的乐趣。学习过程师生笔记1、导学1. Lets chant.(p56)2. 齐读课题和学习目标3. Lets try 听录音，在书上圈出正确答案。2、独学1）I can listen ( 我会听) 跟录音读对话。2） I can learn by myself（我会自学）自读Lets talk三遍，不会的做记号。3、互学1) I can read（我会读）对子对话，互相正音。2) I can teach（我能教）小组长领读，验收同学们

21、是否会读。（会读的同学都可以试一试）3) I can response（我反应快）利用肢体语言或卡片或指图问答： 一人问：What are the elephants doing? 他人抢答：They are .4) I can challenge（我能挑战）1组挑战2组，3组挑战4组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，被挑战者做出快速反应对话。小组依次汇报结果。 5）Pair Work. 小组成员问答。 一人出示动物卡片或做动作，另一人问：What is/are.doing? 全班回答。 6）I can show(我会表演） 每小组创设情境表演Let's talk。 2-3个小

22、组上台展示。4、评学： 1.补全单词并写出汉语。 j _mp ( ) w _ _ k ( ) sl _ _p ( ) f _ ght ( ) sw _ ng ( ) dr _k ( ) cl_ _b ( ) sw_ m ( ) 2. 根据首字母填空。 1）The baby kangaroo is s_. 2) The mother elephant is d_ water with i_ trunk. 3）Two monkeys a_ s_ now. 4) The pandas are c_ trees. 5) The bird is f_. 先独立做题，然后小组集体订正答案。 最后把答案写在

23、黑板上，一人一个小题。五整理导学案。 前进路小学五年级英语下册导学案(编号5530) Unit 5 Look at the monkeys Section B Lets read Let's find out课型 综合课课时第6课时主备人刘艳玲 审核人冯春芳复备人 魏丽云训练重点小组活动配合默契班级小组姓名学习目标1. 我能听、说、读、写句子What are they doing? They are swimming.They are climbing trees.2. 我能听说认读句子Here come two tigers.Can tigers really swim?Yes,they can. They are good climbers.学习过程师生笔记1、导学1) 齐读课题和学习目标。2) 生复习导入A:What are they doing? B. They are.2、独学1）I can listen ( 我会听) 跟录音读对话。2）I can learn by myself（我会自学） 自读三遍，不会的做记号3、互学1) I