班级管理经验介绍

1、班 级 管 理 经 验 介 绍各位领导、各位同仁，大家上午好：受学校指派，在这里做班级管理的专题发言，没什么经验之谈，不过多年的班主任实践，酸甜苦辣，颇多感慨。谁都知道，班主任工作千头万绪，班级管理纷繁复杂。下面就从这“剪不断，理还乱”的班级管理工作中，挑出那么几缕谈一些自己的做法，向在座的各位汇报，希望大家给予指正。记得有首歌是这样唱的：你的眉目之间锁着我的爱怜你的一切移动左右我的视线你是我的诗篇 读你千遍也不厌倦这本来是唱恋人的痴情的，我想，班主任管理学生也应该一样，他们的一切移动，要左右我们的视线，要让学生成为我们的浪漫诗篇。学生是教育的主体，他们好比一个锁着的盛满珠宝的箱子，就像黄宏的

2、小品开锁一样，不是要你去一锤砸开它，而是要你千方百计地找到那把对号的钥匙，去开启它，让他们放出熠熠的光辉。所以，你得反复读他，得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导，做到“读你千遍也不厌倦”。要对不同学生的特点了然于胸，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。我想任何一个到学校来的学生，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致成绩良莠不齐，作为班主任，就要区别对待，好比陈景润，他是数学天才，研究哥德巴赫猜想，摘取了数学王冠上的明珠，你让他教书，就会被学生轰下讲台；朱

3、自清的文采没人怀疑吧，可是高考数学得零分，明白了这些差异，教师的心态就要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。初中学生毕竟只有十几岁，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，但也不要吝啬你的批评，这就要求班主任在充分了解学生的基础上，掌握好分寸，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。必要时就要施以处罚，恩威并施。班主任要管理好班级，他的威信也是至关重要的，因为威信本身就是一种班级凝聚力，如果班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，我也说几条供大家参考：任何一个班主任他首先是一个科任老师，他首先应做受学生欢迎的科

4、任教师。因此教学工作中，应注意发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，旁征博引，妙语连珠难以做到，幽默风趣肯怕不难达成。同时在一堂课中，应该充分注重自己情感的发挥，在每一个环节上都应“严”中包含“情”。要用自己充沛的精力、饱满的情绪来感染学生，利用面部表情和肢体语言来表达自己的情感，发挥自己的优势。学生只有喜欢你，信任你，才会接受你。所谓“亲其师”才能“乐其道”，这样的班主任才容易树立威信。其次，要和学生形成一种若即若离的关系。可以和学生开开玩笑，但不能在学生面前经常嘻嘻哈哈，要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。第三，还要关爱学生、善待学生、一视同仁。不能眼睛只盯着成绩优秀的学生，轻视成绩差的学生

5、；不能只看重家庭富裕的学生，轻视家庭贫困的学生；更不要只看重长得好看的学生，轻视长得丑的学生。这几类如果处理不好，被你轻视的学生就是你威信扫地的定时炸弹，也是你班级管理中的绊脚石。当然，我们今天探讨的是毕业班的管理问题，班主任除了我上文说的要注意观察研究学生，因材施教，要树立威信以外，那么对于毕业班的管理也有别于其他年级，因为到了九年级，绝大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，他们埋头学习，无暇顾及其他，应该说班主任只要适当引导，适时鼓励就行了，可是还有一些升学无望的学困生，虽然人数少但却能量大，班级管理的难度恰恰就在这里，这些学困生自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成很大的影响。要想把他们培养成

6、优秀学生，几无可能，那么只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。我们不妨让他们当当组长，收收本子，发发卷子。不妨让他们管管卫生，督促督促值日生劳动。体育加试的分值不是提高了吗?不妨让这些学生领着并督促优秀学生去锻炼。吸收这些学困生参与班级管理，让他们在管理中找到自信，克服自身不良的行为习惯。我想，这对于稳定班级，给优秀学生创造一个良好的学习环境不无裨益。毕业班的管理还要积极做好各方面协调工作。首先要协调好与家长的关系。积极进行家校联系，宣传学校育人目标，帮助家长树立正确的成才观，对自己孩子的要求要实事求是，不能有过高的期望值，以免对孩子作出不切实际的要求，

7、要正确对待学生读普高和读职高的问题。上不了无中、一中，二中也无妨，上不了普高，职高也是一条出路。同时，在家长面前要一分为二的反映学生的情况，不说过头话。鲜活的例子就是一个熟人的女儿，在我校读书期间，成绩平平，可是她的班主任在素质报告册中屡屡称赞她，后来中考落榜，家长一直怀疑学校做了什么手脚，到我跟前询问多次，任我怎么解释他都不信。这样既伤害了家长的自尊心，也影响了学校在家长中的声誉。其次是要协调好师生关系。在师生关系上，由于临近中考，很多学生纪律松散，厌学情绪重，他们时常冲击着课堂正常教学秩序，师生之间就会不可避免的产生矛盾冲突，造成师生之间关系的不和谐，这时候班主任应充分发挥桥梁和纽带作用，

8、经常和任课老师进行交流并统一调整本班的教学工作，及时向任课老师了解学生上课的情况，以便有针对性的做学生的思想工作，并且积极化解师生间产生对立情绪，建立起和谐的师生关系。第三要协调好各科任老师之间的关系。后期应与课任老师密切联系，随时互通情况，了解班上的学情。班主任要将学生的建议和意见及时反馈给各位老师，使老师达成共识，从而形成一个强大的教学合力。并针对后期复习时间紧、任务重、科目多的情况，班主任还需要协调好科任老师之间的关系，促使各学科的均衡进步，打好中考整体仗。毕业班管理还有一个重头戏那就是要全力营造复习迎考的良好氛围。曹刿论战中说“一鼓作气，再而衰，三而竭”，那说的是打仗，不能随便鼓之，班主任对中考前的学生就是要一鼓、再鼓、三鼓甚至多鼓。班主任要充分利用课余时间，有计划地实施这项工作。可以就今年中考的形势、班级的现状和月考的情况等，帮助学生分析优劣，使其扬长避短。通过激励，教育学生树立信心，抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。当然，开展这项工作，班主任应把更多的关爱、鼓励倾注给班内的有望升学的学生，特别