肥皂泡优秀导学案

1、【学习重同学们著名 作家冰心让我们走进课文去肥皂泡【学习目标】知识与能力1?会认9个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2?正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。3?理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。过程与方法1 ?熟悉字词，理解课文大意。2 ?可以通过吹泡泡的游戏体会课文情境。3 ?理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。情感、态度与价值观通过学习本文，体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。点】1 ?会认9个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句。2 ?朗读课文，用

2、自己的话说说吹肥皂泡的过程。【学习难点】1 ?理清“吹肥皂泡一一欣赏肥皂泡的样子一一感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序。2 .理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会寄寓在简单游戏中的情感。【课时安排】3 课时【学习过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐和梦想。喜欢吹泡泡吗？那些五颜六色的透明泡泡，就像一个个美丽的梦，轻轻地飘到了天空中。奶奶小时候也喜欢吹泡泡。那时候的吹泡泡游戏和我们现在玩的，还是一个样儿吗？看看吧！二、字词学习，基础积累1 ?生字学习。重点学习生字中的翘舌音“颤、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、婴”。2

3、?在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3 .检查学习情况，学写生字。（ 1） 轻声读出生字并组词造句。学习“皂、廊、碗、婴、巅”等字时，可以结合图片；学习“若、娇、扯、仰、透、希”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“扯、仰、颤、巍”等字时，可以用动作表演的方法。对比识字示例：若（若干）一苦（苦瓜）娇（娇艳）一桥（立交桥）扯（拉扯）一址（地址）仰（仰望）一柳（杨柳）透（透明）一秀（清秀）希（希望）一稀（稀少）（ 2） 对要求会写的字进行书写练习。书写注意：“碗”左边窄小，位置靠上，写在竖中线左边；右边宝盖头写得略窄，撇向左下伸展，竖弯钩不宜太大。“越”的走之旁写在竖中线左边，平捺向右下长伸；

4、“戌”写在竖中线右边，瘦小而略靠上，斜钩拉长，但上下均不超过走之旁。“婴”上面左“贝”略比右“贝”小些，写在横中线上部；下面“女”横拉长托上，字形扁宽。易错提示：“皂”上面是“白”，不要写成“自”。“娇”右上部是“夭”，首笔是短撇，不要写成短横。“仰”左边是单人旁，不要写成双人旁；右边是“卬”，不要多写一撇成了“卯”。“廊”是广字头，不要写成厂字头；里面是“郎”，不要少写左边的两点，也不要把右边的包耳旁写成了单耳刀。（ 3） 归类识字。归类示例：带广字头的字：廊（长廊）一库（宝库）一庐（庐山）一序（顺序）一床（床单）一庄（村庄）一府（天府之国）一庆（国庆节）一店（商店）一应（应该）带走之旁的字

5、：越（翻越）一超（超过）一遍（遍布）一迟（迟到）一边（边疆）一赶（赶紧）一起（起立）一达（到达）一通（联通）一赵（赵钱孙李）三、通读课文，整体感知1 ?作者简介。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如繁星春水寄小读者等。2 ?全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？分成三个部分。第一部分（1）:。第二部分（2?4）:第三部分（5）:3 .说说课文是按照怎么的顺序来构建全文的。四、课堂小结，效果强化文革讲述了伟大的世纪老人冰心童年时代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的过程。读着读着，同学们有没有身临其境的感觉，好像

6、看见了一个扎着小辫儿的小姑娘坐在廊子边，端着小木碗，拿着小竹管，满心欢喜地看着五颜六色的泡泡飘啊飘，多么可爱啊！多读读这篇课文，感受字里行间的美好、欢乐与纯真。【第二课时】一、复习旧知，导入新课1 .词语练习。肥皂长廊小碗假若透明娇软拉扯仰望一串串飞越婴儿希望2 .导入新课肥皂泡这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析。，课文研读，突破重难点1?阅读第1自然段，思考并回答问题：本段在文中起什么作用2?阅读第2?4自然段，思考并回答问题(1) 第2自然段写了什么？(2) 第3自然段写了什么内

7、容？又是怎么描写的呢(3) 第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的词语？有什么作用(4) 怎样理解第3自然段中的两个“轻轻”？了肥皂泡(5) 第4自然段写了什么？在这一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面进行描写？展现的什么特点？3?阅读第5自然段，思考并回答问题。 1) “那一个个轻清脆丽的小球是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？知识点拨：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐,显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。我们在写作时，可以用排比的形式开篇，以增强文章的感染力，弓I起读者的共鸣；也可以用排比的形式来安排中间的各个段落，使文章结构清晰、层次分明；还可以用排比的形式来结尾，抒发强烈真挚的感情，从而引起共鸣或达到号召的目的。 2) 2)在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢？4?试着用自己的话概括课