小学校本课程实施计划(精选3篇)

1、 精选公文范文小学校本课程实施计划（精选3篇）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：小学校本课程实施方案 广州路小学校本课程实施方案 一、校本课程开发的指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组 成部分，搞好校本课程的开发是落实新 课程的需要，校本课程的开发与实施， 给学校的发展、给教师专业的发展、给 学生个性的发展提供了新的舞台。学校 坚持以一切为了学生的发展为本，以兴 趣性、拓展性为主，发展学生个性为目 标，让课程适应和促进学生的发展，根 据学校的办学目标，充分利用学校现有 的教学特色以及班庄丰富的资源优势， 认真做好校本课程的开发与研究，带动 学校师资队伍建设与课程开

2、发、管理、 评价、教学资源开发等方面的和谐发展。二、校本课程开发的目标 精选公文范文1精选公文范文1、总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本 课程的开发和拓展课程建设，以课程建 设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面 得到比较和谐、全面、可持续的发展， 使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新， 成为实践的研究者，促进教师专业化成 长。4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团 队氛围下的开发校本课程，向各学科延 伸。三、组织与实施1、成立校本课程开发研究领导工作 小组。组长：董玉景校本课程开发的主要决策人和负责

3、 人，负责校本课程的总体策划，宏观调控 精选公文范文 精选公文范文 及全面的研究和实施。副组长：杨强组织实施校长决策及负责校本培 训、检查校本课程实施、协调各部门的 工作、组织教师编写校本教材和安排教 师上课，实施课程计划、对校本课程的 研究和实施进行指导、评估、调查、分析学 生对校本课程的需求情况及对校本课程 档案整理工作等工作。成员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅 郑胜利领导小组主要职责：构思并制订校本课程开发工作的 总体规划，做好指导、研究、实施、评 估等工作。制订校本课程管理的有关规章制 度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学 习，规范教学行为，提高教育教学能力。 积累课改资料，及

4、时提供教改信息。经常深入校本课程实施课堂，指 精选公文范文 导开课、听课、评课工作，和实施教师 一起研究情况，帮助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或成果 的推广和应用。四、校本课程开发的原则1、人本性原则校本课程观的核心思想是以尊重人 的个性为根本出发点，把促进学生各项 基本素质全面发展作为课程设计的中 心，以整体、优化的课程结构观为核心 内容，在课程选择使用上以人为本，重 视学生的学习需求，尤其重视不同层次 学生的学习需求，使学生的学习需求得 到尊重和满足。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课 程的目标与结构，校本课程的开发，学 科课程应得到充分重视，活动课程应成 为校本课程的重

5、要组成部分，开发潜在 的课程资源，重视隐藏在课内外和校园 文化中潜在的课程因素及对学生发展的 作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特 精选公文范文 精选公文范文 长。3、发展性原则校本课程的最大价值在于促进学生 成材、教师成长、学校发展、社会发展。 学校利用自身资源，构建有本地特色的 适合学生发展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的 理论，借鉴外来的有益经验，结合本校 实际，实事求是，以科学的精神和严谨 的态度，解决实验遇到的实际问题和困 难，检查调查研究，科学决策，边实验 边总结，创造性地开展工作。五、方法措施1、充分调动教师参加课程开发的积 极性，体现参与性。2、充分利用校

6、内外的教育资源，坚 持校本化。3、仔细研究国家基础教育改革指 导纲要，保证校本课程开发的方向性与 探究性。5精选公文范文 精选公文范文4、结合校本教研的管理模式，实施 课程开发的研究和实践。六、校本课程开发计划1、发掘本地特色项目资源，发挥特 色创建过程中的优势，形成校本课程的 生长点。2、在1-6的年级实施，与日常教 学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相 结合，成为学校开展素质教育的重要载 体。4、以学生和谐发展为出发点，明确 校本课程的目标定位，完善课程体系， 落实实施的途径和方法。5、逐步将校本课程纳入学校课程管 理体系，引导各年级实施拓展型课程的 开发。七、课程的实施1、教师每学

7、期应撰写校本课程教 案，并建立校本课程教师档案袋。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用精选公文范文7 精选公文范文学生喜爱的组织形式和活动方式，充分 调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要 给学生创造宽松的活动环境，允许学生 用自己的语言方式表述，教师要重视学 生的过程体验，不能只重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程后，作 好记录，写好教学反思。5、课程的开发过程中，教师必须树 立档案意识，对校本课程开发中的所有 资料搜集整理好，期末上交校本课程开 发领导小组，以利总结、改进和推广， 并作好展示汇报工作。八、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导

8、小组，具 体负责课题的检查评价。2、完善校本课程的开发与申报制 度。3、教师组成校本课程开发团队，积 极参与校本课程的开发与实施。4、对校本课程的评价，应重视过程 性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。5、各任课教师每学期需对学生的学 习情况采用不同的方式进行评价，评价 学生对该学科学习的兴趣需求、学习效 果等。6、对于参加校本课程开发的教师学 校将给予适当的奖励。九、校本课程实施保障1、学校对参加校本课程研究的教师 在外出学习、教学研究校本教材编写等 方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励 经费。3、学校对教师进行必要的课程理论 培训。4、保证实施教师的研究时间，

9、研究 空间。5、鼓励教师撰写心得体会，包括成 功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本 课程实施的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施 11精选公文范文精选公文范文的提供，如校园网等，为校本课程的顺 利开设准备物质条件。、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册, 并予以奖励。教师开发出的校本课程的 成果记录在教师业务档案。9、根据师资培训工作的要求，加强 师资队伍建设，创造条件，让教师认真 参与培训，做到有计划、有目标、有考 核、有成效，并建立科学合理的奖励制 度。广州路小学2011年9月校本课程的总体目标经学校校本课程开发编委会集体审 议，初步确定我校

10、校本课程的总体目标 为：1 .学生学会观察与思考，学会探究 与质疑，在探究性课程的学习中，形成 创新意识，培养实践能力。2 .学生学会交往与合作，诚实、自 信，生机勃勃地享受成长的快乐。13精选公文范文3 .学生有广泛的兴趣爱好，至少学 会一门实用技术或掌握一项专业技能。4 .珍爱生命，保护资源，健全人格， 健康生活。篇二：2013年小学校本课程开发计 划2013年小学校本课程开发计划每所学校都有自己独特的文化历史 背景、外部条件和内部条件，我们应该充 分认识到自己学校的优势和风格，进而通 过校本课程开发形成特色。社会在发展, 课程在进步校本课程就是在我校课题的 指引下，结合我校的传统和优势以

11、及学生 的兴趣和需要而开设的。近年来我校的 校本课程一直在实践和探索，本学期计划 如下：一、在学习中提高器化理论修养。校本课程不是教学层面上的一种教 学活动，而是课程层面上的一种具有独立 形态的课程，是最能体现学生特色、满足 学生个性差异的发展性课程。面对校本 课程的挑战，我们对教师进行了校本课程一.、10精选公又范又的培训。因为我们感觉，教师真正的成长 不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教 学实践中培养起来的。新的教育思想和 新的教育观念必须也只有在课程改革和 教育教学实验的探索之中才能逐步确立 教师专业能力的体现最初发生在课堂上 最终形成于研究之中。为了确保校本课 程的顺利进行，我们向全校

12、老师征集了学 习指导课案例。二、在实践中感悟，提高校本课程课 堂教学质量。长期以来，我们的教学常常是靠教师 的”一支粉笔、一张嘴。”学生从中得不 到收获。而学习指导课本身所固有的特 性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法 接受的。因此我们要求教师根据教材内 容精心创设生活化的课堂情境，采用生活 化的教学方法，达到形真、情切、理寓其 中。尤其更要创设生活化、问题化的课 堂情境，使学生更容易接受。三、在评价中成长，创建校本课程特 精选公文范文我校根据校本课程的特点，明确了评 价的目的不仅是为了考察学生达到目标 程度，更是为了对我们的教学情况进行反 馈和分析，以利于改进教学，有效促进学 生的发展.在实

13、施评价的过程中，教师需 要创造性地开展研究工作，追求有教师个 性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻 乐见的评价方式、评价工具与评价方法 的创新。尝试”寄语型评语“、“心理健康 建议”等具有人性色彩和时代特色的新 型评价方式，以实现新课程评价的最大效 益。总之，在校本课程开发过程中，学生 的个性发展是目标，教师的专业发展是条 件，学校的特色形成是结果。我校虽然在 校本课程开发上扎实地开展工作，但与先 进学校相比，还有一定的距离。我们会不 断努力，充分发挥教师的主体性和创造性 加强校本课程的开发和研讨，不断提升我 校校本课程的水平，使校本课程-学习指 导课真正能成为童话中的点金术，为学生 的终身发展

14、服务。篇三：经开区小学校本课程实施计 划韩庄小学校本课程微景观实施 计戈U一、课程目标：1、通过校本课程的开发和实施，提 高教师专业水平，为我校培养一支良好 的校本课程开发和实施的教师队伍，形 成一个具有我校特色的校本课程开发与 实施的科学管理制度及评价体系。2、微景观校本课程不光是提高 学生的动手、动脑能力，还能引导学生 与课本教学相结合。通过微景观植物的 制作，再现课本中的情景，从而达到让 学生更深刻的理解和体会课本内容。我 们通过开展微景观课程，挖掘学生 的潜能，让学生认知这门艺术，领悟微 景观的艺术风采。培养学生的创造性 能力，动手动脑的能力，共同合作的能 力，促进学生个体和谐的发展。

15、二、教学原则：1、主体性原则：尊重学生的主体地15精选公文范文 精选公文范文 位，以学生自主活动为主，教师讲授、 指导少而精，尽量让学生多练、多动， 给学生以尽可能多的想象、创造空间。2、灵活性原则：教学内容、方法应 以学生实际情况而定，教师应从学生的 能力、效果等差异出发，因材施教，灵 活的作内容形式上的调整，使全体学生 都得到发展。3、开放性原则：体现在目标的多元 化、内容的宽适性、时间空间的广域性、 可变性，评价的差异性、主体性。三、课程设置：微景植物知识微景苔葬养殖技术微景丝绸之路微景一一草原微景舟过安仁微景一一铃儿响叮当微景一一百花园-采花微景一一地球是个美丽的圆微景 编花篮四、具体措施：17精选公文范文 精选公文范文（一）切实做好培训工作：为了提高教师的思想认识，我区组 织教师多学习多考察，为校本课程的实 施创造有利条件。（二）切实抓好实验进程：我校校本课程，学生的参与面广、 可开发空间大，课程研发组，采取一系 列措施加强实验的管理与督导，不断推 进此项工作的深入实施。（三）切实搞好教学大赛：本学期将组织全体学生微景观成品 展示课活动，通过比赛，激励每位学生 参与活动，培养学生的创造性能力，动 手动脑的能力。了解学生的学习状态， 在提升学生创造性能力和动手动脑的能 力的同时，更有利于进一步完善和修正 校