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文档简介
1、.第3课时 ?探寻人类祖先的奥秘?教学目的：1、学生能通过搜集资料探究人类祖先的奥秘。2、培养学生搜集资料和分析整理资料的才能。3、培养学生的交流与表达才能。4、培养学生的合作学习才能。教学重点：1、培养学生搜集资料和分析整理资料的才能。2、培养学生的合作学习才能。教学难点：1、培养学生搜集资料和分析整理资料的才能。2、培养学生的合作学习才能。教学准备：老师事先搜集关于人类祖先生活的相关资料，制成资料卡课件。教学过程：一、谈话导入。在前面?追寻人类祖先的足迹?的学习中，自己的一些观点可能会与其他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一些新问题，当遇到这些情况时，我们该怎么办呢？今天就
2、让我们继续探寻人类祖先的奥秘。二、活动探究。学生阅读?“连中三元的奇迹?，理解贾兰坡与“北京人的发现经过，进一步理解人类的进化过程三、交流与表达。1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。2、老师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。老师结合资料卡进展适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的传说、人类的进化四、延伸拓展。1、学生把自己在前面提出的关于人类祖先的问题加以整理，将没有解决的问题整理后提出来，老师选择其中有代表性的问题加以引导。1、如今的黑猩猩也能进化成人吗？2、既然人都是由古猿进化而来的，为什么人的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？3达尔文的进化论存在哪些缺陷呢？2、学生小组对上述问题加以讨论，老师参与到学生活动中去。3、学生代表将各组的讨论情况加以汇报。五、总结。老师结合资料卡对学生的探究进展
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