友善在我心中主题班会计划

1、友善在我心中主题班会设计弟兄山镇九年一贯制学校肖昱2016 年 4 月 14 日友善在我心中主题班会一、主题班会设计背景友善，是中华民族的优良传统，是公民基本道德规范之一。对学生实行友善 教育是当前德育工作的重点之一。我们的教育对象是小学生，他们对于空洞的教 育理解不够深刻，于是，我留意学生们在学校的言行举止， 发现学生身上还存在 一些与人为恶的现象。为此，我设计了这次主题班会友善，目的在于使学生 明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。二、活动目的：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们

2、的错误行为。三、活动形式：由班主任主持，班干部协助，个别活动与小组活动相结合，培养 学生的组织能力四、 活动时间及地点：2016年4月弟兄山镇向前小学四年级教室五、活动准备： 教师准备：1、课件2、友情卡学生准备：六、活动过程：1、准备进行小品的表演（一）讲述小故事，启发思考。师：哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”结合自己的理解你能说说自己对“友 善”的理解吗？生1:友善就是和同学们和平相处。生2:友善就是对别人好。生3：（二）师：其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：幻灯片展示 六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，

3、权势显 赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家 不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张 英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回 信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不 见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状， 深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之 举的做法传为美谈。而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到 2分钟就顺利

4、解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双 方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们 先互相指责推卸责任，再报警等待警察来处理。师：看了这些你有何感想？生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展） 这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善）（三）负荆请罪的故事师：我国古代还有关于友善待人的故事。 课件出示：战国时赵王手下武有廉颇，文有蔺相如。赵王封蔺相如为上卿，职位 比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许 多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

5、我碰见他， 得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得 跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去， 远远看见廉颇骑着高头大马过来了， 他赶紧叫车夫把 车往回赶。 蔺相如手下的人可看不顺眼了。 他们说， 蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫 似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比， 谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果 我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我们。 我所以避着廉将 军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉

6、颇静下心来想了想，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相 如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们 俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（四）师：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾， 你又是怎样解决的呢？ 下面请欣赏小品美好的友谊表演者：白天祥、王兴怀等。美好的友谊剧本（叮铃铃 ）老师：上课！（起立）同学们好！（老师好！）（请坐）今天我们来学一首诗，名字叫做鹅大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”（有动作）同学们：鹅鹅鹅。老师：取颈用刀割。同学们：取颈用刀割。老师：拔毛烧开水。同学们：拔毛烧开水。老师：铁锅炖大鹅。同学们：铁

7、锅炖大鹅。老师：好，同学们。你们学会了吗？同学们：学会了！老师：好，那现在和我一起做一遍：老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。（白天祥举手）老师：有什么问题吗？ 白天祥：老师，放点土豆更好吃哟！ 老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（吕英男转身）（叮铃铃 ）好下课！ （起立）同学们再见！（老师再见！）（请坐） 白天祥：下课咯，出去玩了！（此时手里正拿着一个球）动作描写： （正当白天祥玩得很高兴时候， 突然有个身影把白天祥手中的球夺走 了。白天祥一看，是王兴怀！）白天祥：站住，把球还我！ 王兴怀：就不还，就不还，怎么的？（顺便把球扔出去了。） 白天祥：把球还我！你给我把球

8、捡起来！ 王兴怀：就不捡！（这时白天祥和王兴怀打了起来） 白天祥：你等着放学的，你看我不找人来收拾你！王兴怀：好，我等着！ 旁白：放学后。王兴怀：怎么的，你不是找人吗？人呢？ 白天祥：这呢吗！没看见啊，开始吧！ （这时白天祥和王兴怀打了起来，加上白 天祥找的人。）旁白：第二天王兴怀住进了医院。在医院里。 老师：王兴怀，没事的，很快就会康复！ 刘欣然：嗯！啊哟！噢 ！（旁边还有一位医生 和一个拿着药瓶的医生） 王兴怀妈妈：呜呜呜呜呜 老师怎么样啊？你说这孩子有个三长两短我可咋整 啊！ 老师：王兴怀妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个星期之后就可以出院了，你 快看看孩子吧！（把门打开，又关上）王兴怀

9、妈妈：嗯！ 白天祥妈妈（正小跑过来）：老师老师，这孩子怎么样啊？ 老师：没什么事，一个星期之后就可以出院了。 还有，你家孩子下手也太狠点了， 你回去一定要好好教训教训他。 白天祥妈妈：行，老师你看我回去不好好收拾这个熊孩子！ 旁白：一个星期之后，王兴怀出院了，老师把他们叫进了办公室里。（咚咚咚 ） 老师：请进。王兴怀和白天祥：老师，您找我们？ 老师：怎么样啊？你的伤好没好点？ 王兴怀：没事了。老师：那你呢？白天祥，你有没有反省过？ 白天祥：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好朋友， 经过这件事以后，我们还变成了好哥们了！（和王兴怀） 王兴怀：我语文不好，他给我补语文，他数学

10、不好，我给他补数学。 老师：恩，不错。旁白：经过这件事以后， 王兴怀和白天祥不但是好哥们， 现在还结成了学习对子 了呢！（五）师：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果 人们都能以“与人为善” 的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系， 那我们 的生活就会充满阳光。旁白：教室里，小女孩不小心把水洒在男孩的书上 小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的 小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄湿的事实吗？如果我捅你 一刀也和你说一声对不起行吗？ 小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？ 白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对

11、不起，没关系的事情怎么 会变成这样？ 师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。 你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我 分享吗？师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来， 老师给你们准备了一张纸，你们自 己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？（六）友善是有原则的师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过

12、头时就变成纵容，友 善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容。课件出示：“钓鱼岛是中国神圣的领土。如果日本一意孤行，中方将会采 取进一步行动，由此造成的一切严重后果，日方要承担全部责任”温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构 时说。钓鱼岛并不是简单的只是一块土地，它代表的是一个国家的独立自主和领 土主权完整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本 的不友善，而是对自己权益的维护（七）总结班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。同学 间的团结友善创建了我们这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每 一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤