游标卡尺的读数与使用说课稿

1、精选优质文档-倾情为你奉上游标卡尺的读数与使用说课稿教师：付海林各位领导、各位专家、各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是游标卡尺的读数与使用，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思与收获等几个方面来阐述这堂课。一、教材特点、内容简析及基本情况(一)教材的特点分析公差配合与测量技术基础是数控、模具、机电、汽修等机械类专业的一门专业基础课，它以培养学生具备从事机械加工产品的测量技能为目标，突出技能训练和岗位能力培训，全面提高学生的综合职业技能能力。所选教材公差配合与测量技术基础编号为ISBN7-111-02210-6/TH-364（课）是由国家机械工业部统编、机械工业出版

2、社公开发行，它是以“生产实习教学为主，着重操作技能训练”的教材。(二)本课题在整体知识与能力结构中的位置本课题是数控、模具、机电、汽修专业公差配合与测量技术课第五章第二节的内容，游标量具使用的综合训练项目，具有很强的实践性，其主要任务是提高学生正确使用量具的技能，提升学生专业岗位职能能力。(三)课时与授课地点1、课时：1节课（40分钟）2、授课地点：多媒体教室(四)教学目标设计1、知识目标准确读出游标卡尺的读数；正确使用游标卡尺进行直径、长度尺寸的测量。2、能力目标能正确使用游标卡尺、准确读出测量数值；对给定任务进行实施测量步骤等。3、情感目标增强学生的专业学习兴趣与自信心；增强学生对岗位工作

3、的责任感；增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力。4、教学重点、难点游标卡尺的正确读数方法；游标卡尺的使用方法与注意事项。二、学情分析所授课对象为一年级机电班学生，在学习本课题之前学生已具备的知识和相应能力如下：1、能熟练地掌握公差配合的基本术语及定义；2、能熟练地掌握测量的基本知识、会使用钢直尺、卡钳、塞尺等简单量具；3、已经了解游标卡尺的结构；4、由于游标卡尺是从事机械切削加工、装配、修理、质检等岗位必须使用的主要量具之一，学生学习的积极性和兴趣很高，都想掌握游标卡尺的正确使用方法。三、教法与学法1、教法本课题使用传统教学与现代多媒体教学有机结合的手段，采用行动导向、情景模拟、任务驱动

4、、角色扮演法、小组讨论等教学方法进行教学。具体实施的步骤为“多媒体示范教师讲解学生“跟我学教师布置任务学生实施任务教师巡回指导分析结果及讨论解决问题”， 训练学生在学习过程中正确使用游标卡尺的技能，培养学生的合作能力，沟通能力，人际交往能力，全面提升学生的综合素质。多媒体课件在教学过程中起示范作用，教师在教学过程中起引导、启发作用，指导学生完成学习过程。2、学法本课题中学生在多媒体课件示范教师讲解教学后，接受教师分配的学习任务，根据自然分组（每个小组2人同桌为一小组），在组内讨论测量操作步骤，互相观摩操作技能，然后由教师选择一位同学分析结果，最后教师进行归纳总结。采用的是“实践（粗认识）理论学

5、习再实践巩固理论学习扩展训练”的形式进行学习，整个教学过程是在做中学，在学中做。四、教学过程 A【游标卡尺的读数】(一) 任务导航1、教师活动把游标卡尺发给学生，每两人一把；导入课题采用多媒体动画展示游标卡尺的结构、读数方法。结合多媒体动画展示，阐述游标卡尺的读数方法；结合读数数值，分析数值中整数部分的读数方法、小数部分的读数方法。让学生跟着动画移动游标卡尺，跟着动画体验游标卡尺的读数方法。2、学生活动看：多媒体上游标卡尺的动画上演示；听：教师配合动画对游标卡尺读数方法的讲解；记：游标卡尺的读数方法与步骤；做：跟着多媒体动画的演示操作游标卡尺，读取游标卡尺数值；想：为什么游标卡尺的读数L整数部

6、分（主尺）小数部分（游标）。3、设计意图营造气氛，增加学生学习兴趣，为布置课题任务做好准备。4、时间分配5分钟(二)布置任务1、教师活动调整多媒体课件，将屏幕上的游标卡尺停留在某一固定数值上，并将画面放大，请学生正确读出数值；将学生分成每两人一组，要求学生将游标卡尺调整到一定数值上，另一学生正确读出数值。2、学生活动明确工作任务；积极思考，构思完成任务步骤与方法。3、设计意图引导学生开拓思维、自主创新，为完成课题任务做好准备。4、时间分配2分钟B【游标卡尺的使用】(一) 任务导航1、教师活动导入课题采用多媒体动画展示游标卡尺的使用方法和注意事项；结合多媒体动画展示，阐述游标卡尺的使用方法和注意

7、事项；结合游标卡尺测量工件实例，分析测量外圆时，外测量爪与工件垂直、倾斜所得不同结果的原因。让学生跟着动画学习操作使用游标卡尺，体验游标卡尺的使用方法。2、学生活动看：多媒体科技上的游标卡尺使用方法和注意事项的动画演示；听：教师配合动画对游标卡尺使用方法和注意事项的讲解；记：用游标卡尺测量工件的使用方法、步骤及注意事项；做：跟着多媒体动画演示操作游标卡尺。想：为什么使用游标卡尺测量工件必须分三步走和四注意。3、设计意图营造气氛，引起学生学习兴趣，明确目标，正确使用游标卡尺测量工件。4、时间分配5分钟(二)布置任务1、教师活动根据生产过程中，模仿岗位工人对自己加工的产品进行测量情况，进行情景模拟

8、。采用角色扮演法，将学生分成每两人一个组，发给每个小组一个待测工件，要求学生用游标卡尺测量工件，并正确读出测量结果。2、学生活动参与角色扮演，明确工作任务；积极思考，构思完成测量工件的方法与步骤。3、设计意图引导学生开拓思维、自主创新，为完成课题任务做好准备。4、时间分配2分钟 (三)实施任务1、教师活动到各个小组进行巡视，指导各组完成任务；巡视中不断通报各个小组测量结果，肯定学生的正确测量方法、及时指出来造成不正确测量的原因。不断温馨提示游标卡尺使用的步骤与注意事项，活跃课堂氛围。2、学生活动参照屏幕上的示范图形案例，用游标卡尺对给定工件实施测量； 准确读取测量数据；观摩同组同学完成任务的步

9、骤、方法及结果，并判断其正确与否。3、设计意图分组训练，明确任务，主动研究，创新学习，完成任务。4、时间分配6分钟 (四)分析结果及解决问题1、教师活动选择一学生进行测量结果的分析；对学生测量结果进行点评；用逻辑归纳法解决所存在的问题。2、学生活动反思自己的测量过程与读数方法；3、设计意图学生分析，提出问题，师生进行交流，解决问题，巩固学习效果。4、时间分配8分钟五、教学反思与收获以中职数控、模具、机电、汽修等机械专业学生情况来看，在量具使用综合实训项目中，学生的学习兴趣是很浓的，都有希望掌握游标卡尺使用方法愿望。传统教学法与现代教学法碰撞的火花会把课堂照得更加明亮。采用行动导向法、情景模拟、任务驱动、角色扮演、小组讨论等教学方法，有效地调动学生学习积极性与主动性。在教学中，学生积极主动完成任务，教学效果较好，学生完成任务后也很有成就感，有利于进一步挖掘学生主动学习专业课的潜能，让学生在不经意中轻轻松松地学到知识、掌握实用技能。层层设悬