地震中的父与子 (3)

1、地震中的父与子教案1、 创设情境，激情导入1、课前交流：课前课件出示温情图片（父爱图）师深情：谁能说说，看到这些图片，你从中感受到什么？（预设：生1：我感受到了父子情深。生2：我感受到了父爱很伟大。）师：多聪明的孩子。好了，现在请大家用心，闭上眼睛，静静地沉浸在这亲情带来的甜蜜和幸福里。2、导入课题：师：回忆一下刚才亲情带来的甜蜜和幸福，再看大屏幕。（播放地震视频）师：看了地震画面，你想说点什么？（生自由交谈）师：说的很好。那么同学们，地震过后，不仅仅留下的是满地的废墟，更给人们留下了无尽的伤痛。今天，就让我们一同走近洛杉矶大地震，一起去认识一对板书：地震中的父与子。二、初读课文，感知文本1、

2、自由读文：师：请同学们自由朗读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。课文讲了一件什么事？这是一对怎样的父亲？用课文中的一个词来概括。（生汇报）三、品词析句，读中悟情1、质疑问难：师：想一想，为什么说这对父与子了不起？师板书（父 子）带着这个问题，走进课文，通过阅读，去寻找答案。（生勾画）你们谁先来？把你们的收获让大家一起来分享，你解决了什么问题？（汇报）（预设1生：）（1）、我解决的是父亲为什么了不起。师：你从哪个地方感觉到父亲了不起？读一读你找到的句子。（2）生读：他顿时感到一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。跪在地上大哭了一阵后，他猛的想起自己常对儿子说的那句话：无论发生什么，我总会跟你在一

3、起。他坚定地站起身向那片废墟走去。（3）、生继续说：因为他从眼前的一片漆黑转到坚定的站起身，向那片废墟走去。师：哦，你关注到了父亲感情的变化。来，请把你的感情读出来，再读一次。（4）、好，同学们，此时此刻，自己心爱的儿子阿曼达正被废墟压在下面，作为父亲的他，会是一种什么样的心情？（交流）是啊，此时的他有着撕心裂肺的痛，所以才会有着那一声撕心裂肺的大喊，带着这样的痛来朗读这段的第一句话。预设2：1、是什么让这个过度悲伤的父亲转而坚定地向废墟走去。（生：无论发生什么，我总会跟你在一起。）师：请大家一起读一读。师：这句有声的承诺，读得斩钉截铁一些（生再齐读）。一句承诺，让我们看到父亲由痛苦无助转而向

4、废墟坚定地走去。师：当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话生：不论发生什么，我总会跟你在一起。师：当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话生：不论发生什么，我总会跟你在一起。师：当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话生：不论发生什么，我总会跟你在一起。2、还从哪些地方看到父亲的了不起？（生：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。）师：你从这一系列的数字，又体会到什么呢？（生）师：那作者为什么不直接写他挖了38小时，而用一系列的数字来说明呢？2、角色朗读：他挖了这么漫长

5、的时间难道就没人来劝劝他吗？师：快速浏览课文，找找，哪些好心曾经来劝阻过他、阻挡过他？（汇报）（当他挖了8小时消防队长劝他说）：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 生 2（这位父亲急切问）：你是来帮我的吗？（当他挖了12小时）生3：警察说“你很难过，这我们理解。可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”生2（这位父亲崩溃问）：你是来帮我的吗？（当他挖了36小时）生读：太晚了，没有希望了。师示读：太晚了，没有希望了。生再读。师：大家都在劝他，可是他没有听大家的劝阻，他依然没有停止挖掘，因为支撑他的还是那句（无论发生什么，我总会跟你在一起。）（四）情动词法，补白入手。1、请

6、学生闭眼想象，在漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲怎么会变得伤痕累累、憔悴不堪？他的伤可能在什么地方呢？在这漫长的36个小时里，阿曼达在漆黑的废墟下会想些什么，说些什么？生汇报，完成老师准备的写话练习。2、作品展示 （生自读作品）师总结正像你们所说的，即使遇到千难万险他的心中一直都想着自己曾经对儿子的承诺。不论发生什么，我总会跟你在一起。3、一句承诺给了父亲无穷无尽的力量，这句承诺有让儿子在危机时刻做了怎样的选择，这样的选择可能让他面临怎样的危险？（生汇报）“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起”。师：从这句话中你体会到了什么？总结：就这样，这对了不起的父与子，凭着坚定的信念，凭着对彼此的深深信任，凭着永不言败的执著精神，谱写了一个荡气回肠的传奇故事！深情地读读故事的结尾。（四）课外拓展1、这个动人的故事是发生在美国的，他们幸免于难紧紧地幸福的拥抱在一起。（机动时间）2、生活中父母为我们做了许许多多感人的事，你能结合本课的内容运用动作、语言、神态心理等描写方法写个小片段嘛？生活中有