地球和地球仪教学设计

1、第一章 第一节 地球和地球仪教学设计授课教师：区美卿授课班级：初一（5）班授课时间：2012.9.7.一、教学目标【知识技能】：1、用相关数据说明地球的形状和大小。 2、了解经纬网的特点及应用。【过程方法】：1、通过地球仪认识地球形状，培养观察能力2、通过制作小地球仪和经纬仪培养动手能力【过程方法】：通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。二、教材教法分析【教学重点】：1、地球的形状和大小2、了解地球仪的基本构造【教学难点】：1、用生活实例证明地球是个球体2、判别地球仪上的海洋与陆地，高原与平原等【教学方法】：多媒体演示法、读图分析、谈话法、地球仪演示法三、教学过程

2、1、【导入】：脑筋急转弯：“什么球不能玩？”（学生积极讨论回答）地球（师）那么地球是什么形状的呢？（学生回答）有说球体，圆形，球形等等（师）地球到底是什么形状呢？我们今天就来学习认识地球的形状和大小2、【认识地球的形状和大小】：【PPT投影】：地球卫星图（师）通过现代科技，我们可以一眼就看出地球就是（学生回答：球体）。那么是不是标准的球体呢？我们就用数据说话了。【PPT投影】：看图1.2“地球的大小”，回答以下几个问题：（1） 地球的极半径、赤道半径和平均半径各为多少千米？ （2） 地球表面积多少？（3） 地球最大周长多长？（学生活动，回答）（师总结）地球的平均半径为6371千米，地球的极半径

3、为6357千米，地球的赤道半径为6378千米。由于极半径比赤道半径短21千米左右， 从这里可以清楚地知道：地球不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。【过渡】：我们借助着现代先进科学技术，对地球了解得这么精准，那么古代人没有先进仪器的帮助，他们是怎么认识地球的形状呢？我们来看看“认识地球形状的过程”【PPT投影】：观察图1.1，尝试描述人类认识地球形状的过程。（1）天圆地方（2）太阳和月亮（3）麦哲伦环球航行（让一位学生上讲台对着幻灯片，结合“麦哲伦环球航行路线图”进行讲述，这可以同时提高学生的参与度和看图及讲说能力）（4）地球卫星照片>>>最科学的方法【过渡

4、】：那么现实生活中，有哪些事例可以作为地球是球体的证据呢？【探究活动】：我们想想有没有什么证据呢？（学生思考、讨论活动）（教师积极引导每位学生的积极性）（总结）海边看船、月食、登高望远【过渡】：现在有没有个很简便的方法来观察地球上的事物呢？3、【地球仪】：地球的袖珍版“地球仪”（学生活动）比较地球和地球仪之间的区别。（引导学生仔细观察地球仪的外貌，并与真实的地球作比较，使学生通过观察与思考，自己总结地球仪的特点。这样有利于培养学生发散思维能力和归纳表达能力，还有利于学生理解、记忆所学知识的要点。）（师总结）地球和地球仪之间的区别：（1）地球仪是人造的；（2）地球仪是正球体；（3）地球仪上有地球

5、所没有的事物（比如地轴、两极、经纬网）；（4）在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。【过渡】地球仪上纵横交错的经纬网分别由经线和纬线所组成，那么哪些是纬线，哪些是经线呢？他们分别有什么特点呢？4、【经线和纬线】（学生活动）观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题：（提问）大家有没有发现纬线有什么特点？（展示经纬仪并提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等）（学生思考，并回答问题）纬线的特点：指示东西方向（与地轴垂直）每条纬线都是一个圆不同纬线的长度不相等最大

6、的纬线赤道【过渡】：那么请大家用同样的方法来看看经线有什么特点？与纬线有什么不同？（学生思考，并回答问题）经线的特点：指示南北方向（与赤道垂直）                    每条经线都是半个圆经线的长度全部相等【过渡】：我们知道经纬线的各自的特点之后，那么我们可以在地球仪上找出多少条经线和纬线呢？（无数条），为了便于区分他们，我们分别给每条经线和纬线取了个名字，那就是经度和纬度5、【经度和纬度】（师）所谓“

7、万丈高楼平地起”，先来确定0°纬线，刚才哪一条纬线最为特殊？（赤道），因此0°纬线就是赤道。那么纬度是从0°纬线开始的，最大纬度是多少呢？（学生活动）学生观察地球仪或课本第5页，图17并回答。（师提示）一条地轴像什么角？（平角）赤道在这中间将其分成两部分，一部分的度数分别为多少呢？（总结）纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是90°，它们在北极和南极。【过渡】南极和北极的纬度都是90°，那该怎么区分呢？0°赤道30°30°60°60°（学生思考）（师）赤道以北的为北纬，用字母“N”表示，赤道

8、以南的为南纬，用字母“S”表示；这也正好将地球分成了两个半球，赤道以北的为北半球，而赤道以南的为南半球。纬度小结(1)0°纬线赤道(2)纬度的变化规律；范围：0°90°(3)南北半球的划分(4)重要纬线：赤道、回归线、极圈【过渡】与纬度相比之下，经度就比较难确定了，因为没有一条比较特殊的经线。这时就需要人为地去定义。（学生活动）观察地球仪，讨论回答“0°经线在哪里？”（教师总结）经过英国格林尼治天文台旧址的那条经线被定为0°。（提问）最大经度为多少呢？（学生观察，讨论，回答）（教师提示）以0°经线为界，以东为东经，以西为西经；那么再以

9、0°经线为起点，绕地球一圈要多少度？（360°），将其分成东西经两部分，各自多少度？（180°）（教师总结）（1）经度的范围应该是0°180°，经度的变化规律就是以0°经线为界，向两边（东西）递增到180°。经度是以0°经线为中心，度数两边对称。（2）经度向西递增为西经，向东递增为东经。0°本初子午线东经60°东经30°西经30°西经60°以东为东经，用“E”表示，以西为西经，用“W”表示。经度小结（1）0°经线本初子午线；（2）经线的范围（0°

10、到180°），经度的变化规律；（3）东西半球的划分：西经20°、东经160°所构成的经线圈。（4）经度向西递增为西经，向东递增为东经【总结】纬线（纬度）经线（经度）形状圆半圆，两条相对应经线组成一个圆长度赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长等长指示方向东西方向（横向）南北方向（纵向）0度线赤道本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址）度数范围0°90°（南北纬）0°180°（东西经）度数分布规律北纬：向北越来越大南纬：向南越来越大东经：向东越来越大西经：向西越来越大105°E 120°E 135°E 15° 15° 0°