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文档简介

1、21、寓言两则教学设计 课时：两课时 教学目标：本组课文主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际，体会故事蕴涵的道理，同时加强学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。 教学重难点： 感受寓言解释的形象，在了解寓言主要内容的基础上，体会寓言寓意，并在结合实际生活的基础上，实际体会故事蕴涵的道理。 教具准备：小黑板 第一课时 教学过程： （一）导入： 1、同学们，我们中华民族有5000年的历史，是一个文明古国，我们的老祖先给我们留下了丰富的文化遗产，下面老师就给你们讲一则寓言的故事。 2、教师讲拔苗助长，生听。 3、好了，老师的故事讲完了，不知你们有没有听说

2、过这样类似的故事，好，下面小组讨论以下，看看谁知道的多。 4、生小组讨论。 5、师找个别学生提问，并问学生是在哪里读到的，鼓励学生要多读课外书，从课外书中学会体会积累知识。 6、个别学生讲解自己知道的寓言故事。师适当的表扬。 7、好，下面我们就再一起学习两则特别有意思的寓言故事。 8、导入课题，并板书寓言两则 （二）、讲授新课： 1、同学们，再学习这两则寓言之前，老师有一个小小的要求，不知大家能不能接受，这两个问题就是： A、在读的时候要读准字音。 B、 不熟悉的地方要多读几遍。 2、学生自读课文。 3、师找个别学生读课文，并让学生评价其读的程度，师可以给予纠正，特别师字音。 4、生集体读课文

3、。 5、出示小黑板，让学生读出并学习生字词，鼓励有能力的学生边读生字边组词。 （三）、课堂小结： 这节课，我们知道了两则寓言故事，课后大家要对这两则寓言多读几遍。 （四）、布置作业： 书写本课的生字词。 第二课时 一、导入： 1、好，同学们我，我们上节课认识了生字词，这节课先来默写一下 2、默写生字词，小组检查。 3、这节课我们来继续学习。 二、讲授新课： 1、利用的方法，细读课文，解决不懂的生字词，重点理解“后悔”“接受”。 2、利用字典和自己的理解，同桌讨论寓言的意思。 3、找个别学生说，师总结，并让学生试着在书本中找出体现寓意的话，并读出来。 4、根据寓意重读课文。 5、学习南辕北辙 6、细读课文了解，并在读时注意下面这些词语： “硬要”“盘缠”“越越”的句子。 7、利用“越越”造句，来加深理解课文中的意思。 8、找学生大体总结一下课文的意思。 9、利用自己的理解再读课文，并试着想象一下画面。 10、重读亡羊补牢和南辕北辙的最后一段。 三、拓展：找学生说说学习了这两则寓言都给了你什么样的感受，并结合自己生活中的实际说一说。 四、课堂小结： 通过学习这两则寓言，我们了解了，我们

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