《罗布泊消逝的仙湖》课件 (2)

1、 欢迎各位领导同仁光临指导欢迎各位领导同仁光临指导 李长英李长英 罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖作者：吴刚作者：吴刚带着以下问题跳读课文带着以下问题跳读课文1、过去的罗布泊是怎样的一个地方？、过去的罗布泊是怎样的一个地方？2、今日的罗布泊是怎样的一个地方？、今日的罗布泊是怎样的一个地方？3、罗布泊为什么会消亡？、罗布泊为什么会消亡？4、同样的悲剧还有哪些？、同样的悲剧还有哪些？讨论：讨论： 1、过去的罗布泊是怎样的过去的罗布泊是怎样的一一 个地方？作者是怎样描绘的？个地方？作者是怎样描绘的？表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？过去的罗布泊过去的罗布泊: :广阔、美丽、充广阔、美丽

2、、充满生机的湖泊。满生机的湖泊。周边牛马成群、周边牛马成群、绿树环绕、河流绿树环绕、河流清澈，是生命的清澈，是生命的绿洲，被称作仙绿洲，被称作仙湖。湖。2、现在的罗布泊是怎样的一现在的罗布泊是怎样的一个地方？（用简练的语言概括）个地方？（用简练的语言概括） 作者是怎样描绘的？这作者是怎样描绘的？这些句子流露了作者怎样的感些句子流露了作者怎样的感情？情？现在的罗布泊现在的罗布泊 静 默 的 抗抗 议议盐碱遍地漫天戈壁今日的罗布泊：一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，神秘恐怖。 “号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了二十余号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了二十余年的干渴后终于变成了干枯的

3、年的干渴后终于变成了干枯的木乃伊木乃伊。那。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！像是向谁伸出求救之手！”一颗颗胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝一颗颗胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝 课文先运用课文先运用比喻比喻，将胡杨林比，将胡杨林比作作“木乃伊木乃伊”生动形象的写出罗布生动形象的写出罗布泊消逝带来的后果。运用泊消逝带来的后果。运用拟人手法拟人手法，赋予胡杨赋予胡杨林林以人的感情，以人的感情，“挣扎与挣扎与痛苦痛苦”表现作者表现作者为人类盲目破坏环为人类盲

4、目破坏环境而痛惜不已境而痛惜不已的感情。替换后就表的感情。替换后就表达不出这样的感情了。达不出这样的感情了。“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 用拟人手法和形象的描写用拟人手法和形象的描写,赋予罗布泊以赋予罗布泊以人的感情人的感情,生动地展现了这美丽的仙湖被人类生动地展现了这美丽的仙湖被人类破坏的悲剧。罗布泊向世人流露了破坏的悲剧。罗布泊向世人流露了“痛苦与痛苦与无奈无奈”，怎不令人痛心。，怎不令人痛心。这样表达，强化了这样表达，

5、强化了生态被破坏的悲剧。生态被破坏的悲剧。 此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。使我们个个心情沉重。 直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。的悲剧。 这出悲剧的制造者又是人！这出悲剧的制造者又是人！3、这里的、这里的“悲剧悲剧”指的是哪指的是哪些内容？人是怎样制造这些悲些内容？人是怎样制造这些悲剧的？为什么人会制造这些悲剧的？为什么人会制造这些悲剧？这里的剧？这里的“又又

6、”表达了作者表达了作者怎样的感情？我们应该吸取什怎样的感情？我们应该吸取什么样的教训？么样的教训？罗布泊消亡。周边的生态环境发生变罗布泊消亡。周边的生态环境发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡。杨林成片死亡。这里的这里的“悲剧悲剧”指的是哪些内容？指的是哪些内容？一是一是20世纪世纪20年代塔里木河曾经年代塔里木河曾经人为人为(河流河流)改道改道，导致下游干旱，导致下游干旱缺水。缺水。 二是人们二是人们盲目盲目滥用塔里木河水滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。泊断水，生态环境彻底破坏。人是

7、怎样制造这些悲剧的？人是怎样制造这些悲剧的？当年，塔里木河两岸人口激增，扩大耕地，开采当年，塔里木河两岸人口激增，扩大耕地，开采矿藏，也是开发，是谋求发展。问题是当年的开矿藏，也是开发，是谋求发展。问题是当年的开发没有考虑水资源，简单的以为塔里木河有的是发没有考虑水资源，简单的以为塔里木河有的是水于是盲目地拼命地滥用塔里木河水资源。水于是盲目地拼命地滥用塔里木河水资源。“盲盲目目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展益而不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。盲目，就是目光狭小，只图本地区利益的观念。盲目，

8、就是目光狭小，只图本地区利益而不顾整体利益。盲目，就是不懂自然规律，不而不顾整体利益。盲目，就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂将上游水抽干了，下游的河道懂生态平衡，不懂将上游水抽干了，下游的河道就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至荒就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化。漠化。为什么人会制造这些悲剧？为什么人会制造这些悲剧？一针见血地指出罗布泊的消失一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。制造者的盲目和愚昧。这里的这里的“又又”表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？

9、 我们应该吸取我们应该吸取教训教训是：是：开发要克服盲目性、认识自然规开发要克服盲目性、认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。须抓好生态环境的保护和建设。水面下降水面下降濒临干涸濒临干涸4、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”这句话表达了作者怎样的情感？这句话表达了作者怎样的情感？ 发出拯救生态环境的强烈呼声，表发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识。达了强烈的环保意识、忧患意识。振聋发聩振聋发聩 悲剧愈演愈烈，又何止青海湖

10、、悲剧愈演愈烈，又何止青海湖、月牙泉呢？你能再举出一些生态月牙泉呢？你能再举出一些生态平衡遭到破坏的例子吗？平衡遭到破坏的例子吗？拓展练习拓展练习 如：酸雨、温室效应、土地荒漠化、如：酸雨、温室效应、土地荒漠化、森林面积锐减、水资源危机、水土森林面积锐减、水资源危机、水土流失、垃圾剧增、大气污染、沙尘流失、垃圾剧增、大气污染、沙尘暴、臭氧层破坏等暴、臭氧层破坏等再如：洞庭湖因湖面缩小，把中再如：洞庭湖因湖面缩小，把中国第一大淡水湖之位让给鄱阳湖，国第一大淡水湖之位让给鄱阳湖，成为第二大淡水湖。成为第二大淡水湖。 v示例：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年有500至700万公顷耕地变成

11、沙漠，另有2100万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有8.7亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的22.4%受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为35.5%；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世纪初世界的可耕地将损失1/3。v 多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有目前约有359万平方公顷农田，万平方公顷农田，495万公顷草地，万公顷草地，2000多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达胁。我国因荒漠化危害造