《雷锋叔叔你在哪里》教学设计[1]_第1页
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文档简介

1、雷锋叔叔，你在哪里教学设计第八小学 郄林芳第二课时教学内容：雷锋叔叔，你在哪里第二课时教学目标：1、复习巩固生字词，会写6个字。2、学习最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。3、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。4、拓展延生，寻找身边的活雷锋，夸一夸。教学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。教学难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固1、开火车认读生字词。2、齐读生字词。二、精读课文、读中感悟（一）激趣引入，寻找雷锋1、这节课让我们再次沿着雷锋的足迹去寻找雷锋。齐读课题。2、快速自由朗读课文，寻找雷锋。3、介绍雷锋。（二）在朗

2、读中寻找雷锋1、学习第一、二小节诗。雷锋叔叔的身影出现在哪里，他帮助了谁？指名读一、二节诗。理解“泥泞”是什么意思？课件展示泥泞图。师生配读第一、二节诗。同桌互读。指名一男一女配读。齐背一二节诗。体会雷锋叔叔助人为乐的精神品质。2、学习生字“迹、泥”指导学生书写。这节课的训练重点是：三点水旁、走之旁的字。学生练习。3、学习第三、四小节诗。请学生默读三、四小节诗，读后说说你知道了什么?学生回报。指名两名学生读。分小组读。分男女生读。达到背会。4、学习第五节诗。指名读。谈从“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”你知道了什么？学生汇报。齐读这节诗。背诵。（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪

3、里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）5、走进雷锋的生活。(课件展示图片)学生交流雷锋叔叔是个怎样的人？ 三、联系生活，升华情感。1、在我们身边有这样的活雷锋吗？举例夸夸你看到的好人好事。句式：在（ ），我看见了( )，我想对他（她）说：（ ）。2、同学们今后怎样做？3、雷锋叔叔在哪里？（在我们的心里。板： ：4、小结：赠人玫瑰，手有余香。人人献出一点爱，世界永远是春天。希望同学们在生活中践行雷锋精神，争做雷锋式的好儿童、好少年。四、作业设计1、背诵课文。积累读读记记。2、积累有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。五、板书设计：            雷锋叔叔，你在哪里         小 溪        爱   小 路 

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