人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》课堂实录教学设计

1、人教版二年级数学第3册第七单元?认识时间?课堂实录教学设计Teachingdesignof"knowingthetime"inunit7,Volume3,grade2mathematicsofPEPterr：JinTaiCatlen人教版二年级数学第3册第七单元?熟悉时间?课堂实录教学设计前言：小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史开展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的根本工具.本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排

2、,确定适宜的教学方案的设想和方案、并以启迪开展学生智力为根本目的.便于学习和使用,本文下载后内容可随可.意修改调整及打印.人教版二年级数学第3册第七单元?熟悉时间?熟悉时间?师：我把你们的老朋友带来了,看看是谁？钟表师：钟表可以告诉我们什么？时间师：我们要想熟悉时间可离不开钟表这个朋友,好,仔细的观察一下钟面,看看钟面上有什么.生：时针、分针、12个大格师：那刚刚有同学说有12个大格,谁能到说说有哪12个大格.好,你来.生数师：好,这12个大格你们也数出来了吗？数出来了师：那我们来看,钟面上除了有12个大格以外,还有和它不一样的格吗？小格子师：小格子,谁来指1个小格子？生指这是1小格,还能指几

3、个吗？手指钟面师：你数的真不错,没错,像这样的小格,你们看到了吗？生答师：在你的钟面上,找两个小格给同桌看一看？找到了吗？师：那我们来看一看,这一大格间有几个小格呢？有知道的你说说.有5个小格师：那是不是五个小格,咱们一起来数一数,可以和屏幕一起数,声音大一点.课件出示师：原来1大格间,确实有5个小格.那整个钟面上一共有多少个小格,你们有信心把它数好吗？师：这回我们比比,看谁数的最仔细.学生讨论师：数完了吗？数完了师：谁告诉大家,你数出多少个？你来说.师：都数的是60个是吗？师：那你是怎么数的？你是怎么数的？你说？我是一大格,一大格数的师：你给大家上前面数数,我们看看他是怎么数的？师：数的不错

4、,谁和他数得一样,你们像他这样数会数吗？会师：自己再数一遍.学生自己数师：谁愿意上前面再给大家数一遍？如果你喜欢那可以和她一起轻声数.师：这是几时多呢？生1:五时多师：你再说说？生2:是五时多师：是五时多,多多少分呢？这节课我们就和喜羊羊一起来熟悉时间.师：那钟面上通过我们的数,一共有这样的60个小格,那我们就看分针,走了1小格是几分啊？你说？分针走1小格是1分师：谁还来说？师：不错,分针走1小格就是1分钟.分针走两小格呢？你说？生答师：谁还想说？师：对,那分针从12走到1是几分,你说？师：不错,走到1是5分钟.那分针如果从12走到2是几分？你说？师：谁还能说？师：对,分针从12走到2是10分

5、钟.如果分针继续走,走到3多少分？师：对,分针从12走到3是15分,如果分针继续走,走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到6、7、8,9、10、11、12各是多少分,你知道吗？师：自己边指边说一说.学生讨论师：说给你的同桌听一听.师：好,说完了吗？师：我看哪个小朋友说完了？真不错,谁想给大家说,你说,？分针走到4是20分钟,分针走到5是25分钟师：谁想接着说？你说？分针走到6是30分钟师：不错,接着说.分针走到7是35分钟师：谁想接着说？分针走到8是40分钟,分针走到9是45分钟师：谁还想说？分针走到10是50分钟,分针走到11是55分钟师：到底是55还是60?55分钟师：好,最后一个谁想说？

6、师：都想说,一起告诉老师,分针走到12是？60分钟师：60分钟,这时分针正好走了一圈是多少分？60分师：真不错,分针走一圈正好是60分,我们认时间时,不仅要看分针,而且要看？时针师：好,下边我们比一比,谁认的时间好.这是几时？5时师：好,继续看,这是几时多呢？来举手答复,你说说吧？是5时多师：你们都同意是5时多吗？师：好,分针、时针继续往下走.这还是几时多？一起告诉老师？5时多师：那你怎么看出来是5时多的？你说.时针指到5和6之间.分针指到8,所以就是5时多师：5时多,你再说说？师：中间,可以说5和6的之间.好,所以他就是5时多.我们继续看,这是几时多？你说？是6时多师：你们都同意是6时多吗？

7、师：那是6时多多少分呢？那自己想好了,说给同桌听一听,怎么想的？学生讨论师：都说完了,说完了点点头,老师看一看,那谁能告诉大家这是多出多少分.多出10分钟师：怎样想的？由于一大格是5分钟,两大格就是10分钟师：同意吗？师：那这是几时几分？你说？6时10分师：都同意是6时10分吗？师：真了不起,认对了,我们继续看.这是几时几分呢？这是7时20分师：你很了不起,这个时间认的很准确,谁还能说？你说.多找几个人说一说师：7时20分都同意吗？师：真不错.你说？这是8时半师：我们还可以说成8时多少分？30分师：对,8时半也就是8时30分.注意看.谁熟悉这个时间？你说.3时多师：3时多多少分？45分钟师：谁

8、还想说,你再说说？这是4时多师：到底是3时多还是4时多.3时多师：为什么是3时多,谁给大家说说？你说说.由于是时针指向3和4的之间,分针指向九所以就是3时多师：多多少分？3时,多45分师：这回听明白了吗？你再站起来给大家说一下这是几时几分？师：不错,这就是3时45分.再看,这个时间可难,谁认出来了？你说说.5时55分师：还有什么不同意见,你说说？师：都认为是5时55分吗？就没有不同意见,你说说？这是4时55分师：那你说说怎样想的,为什么是4时55分呢？由于那个时针快指到5,然后那个分针指到11,所以就是4时55分师：谁还能给大家说说？师：不是正好指向5,而是接近5.好,我们来看.时针在4和5之

9、间,接近5,至U5了吗？没有师：所以我们说它是4时多,分针指向11,所以我们说它是4时55分.听懂了吗？生：听懂了.师：好,小朋友们,这会我们来看喜羊羊看动画片的时间,这会谁熟悉？这是5时35分师：都同意吗？生：同意.师：那我们来看一下,这里的时针在5和6之间,我们就确定是5时多,再看分针指向几,我们根据走1大格是5分,再确定是多少分,这样我们就知道是几时几分了,你们听懂了吗？生：听懂了？师：学会了认时间,非常快乐,想和大家共同听1分钟的歌曲.听歌曲师：歌还没有听完呢,1分钟的时间就到了.对,那你觉得1分钟的时间怎么样？你说说.我觉得1分钟的时间很快师：很快,确实,1分钟的时间快的连一首歌都听

10、不完,所以我们要珍惜每一分钟,一分钟能做些什么呢？课件展示师：我看谁像能做到的孩子,不错.我们会认几时几分了,怎样写几时几分呢？我们来看屏幕,这是几时几分？好,你来说？这是11时5分师：好,11时5分,我们可以写做11时5分.那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看,由于是5分,不满10分,所以我们在小圆点右边的第一位,添写一个零.这个时间我们还可以写做11时05分.像这样的时间,你们会写吧.师：拿出老师发给你们的题卡,先认一认题卡上的时间,然后再把它写下来.学生做题师：好,写完了吗,你上前边来？师：拿着你的题卡,上这来.我们看看各位小朋友写的.你给大家说说,第一个是？师：那我们会写几时几分

11、了,那时和分之间有什么关系呢,我们看大屏幕.刚刚我们所写的时间,由于时针没有指到2,所以我们说它是1时50分,那我们再来看,认真观察时针和分针,看看他们各走了多少？播放课件师：我们再看一遍,认真观察.那么时针和分针刚刚我们通过演示,发现什么了？你说？我发现时针走了1大格,分针走了1圈师：时针走了1大格,分针正好走了1圈.那么这里的分针走1圈是多少分？一起告诉老师60分师：分针走1圈是60分.师：时针走1大格是几时？1时师：对,时针走1大格是1时.那1时和60分之间有什么关系呢？你知道,你来跟大家说一下.1时和60分是一样的,由于60分是1小时,1时就是一个小时,1小时就是60分师：哦,1小时也

12、就是60分,那我们来看,我们来看这个实物钟表.可以观察,由于时针和分针同时走,又同时停,虽然他们所走的路程不同,但他们所用的时间是一样的.所以我们说,1时就等于60分.谁给大家读一遍？好,你来读.1时等于60分师：反着读,谁还能读？你读？60分等于1时师：不错,1时等于60分,60分等于1小时.现在我们来看看,小明每个时间里,我们来看屏幕,你知道小明每个时间里都做什么吗？自己先说一遍,开始.学生讨论师：好,看第一副图.谁说？来,你说.小明在7时45分的时候去上学师：那7时45分是早晨呢还是晚上呢？7时45分是早晨师：不错,我们看看第二副图,你来？小明在9时多时在做早操师：9时多多少分？多5分师：我们再看看.你来说？