大瀑布的葬礼

1、14、大瀑布的葬礼一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、 几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。三、教学难点：读出瀑布原来”几年后”的不同感触。教学过程：一、情景再现，激情导入1 1、导入：板书：大瀑布的葬礼什么是葬礼？我们通常所说的葬礼都是为死去的人举行的一种

2、哀悼活动。可是，19861986 年 9 9 月，在拉丁美洲的巴拉那河上， 举行了一次特殊的葬礼。这次葬礼特殊在是为一一生答：赛特 凯达斯大瀑布举行的。请同学们自由读课文， 思考： 课文讲了一件什么事情？注意读 准字音，读通句子。口头填空：在洲的 与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。过渡：菲格雷特总统还在葬礼上发表了著名的演讲。二、学习第八自然段1 1、 课文第几自然段概括地写了菲格雷特总统的演讲内容？（第1111 自然段）2 2、指名读第 1111 自然段。（2 2 位同学）评价3 3、推测演讲内容请同学们根据这段课文推

3、测一下，菲格雷特总统可能讲哪几个方面的内容呢？预设：回忆过去的瀑布（板书：昔日）讲如今赛特凯达斯瀑布 的模样（板书：如今），号召人们爱护环境（板书：呼吁）4 4、激起学生写演讲辞的热情：请同学们看黑板，菲格雷特总统可能会讲这三方面的内容。 想 不想听他的演讲？非常可惜，我在网上查了很长时间，也没有 找到菲格雷特总统的演讲，怎么办呢？咦，有了。我相信，只 要通过同学们的自主学习，把课文读懂了，读美了，你们也能 写出和菲格雷特总统一样精彩的演讲辞了。昔日的赛特凯达斯瀑布课文中哪一自然段写了昔日的瀑布？（第三自然段）请同学们 默读第三自然段，思考：昔日的瀑布什么样？你能用一个词来 概括吗？（雄制的开

4、发和利用，这条大瀑布面临，19861986 年 9 9 月，当伟壮观、咆哮而下、一泻千里、从天而降）（板书：雄伟壮观 一泻千里）请同学们自由读第三自然段，边读边找，你是从哪些语句中感 受到瀑布的雄伟壮观的呢？A A 原来，赛特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。从这句话中你读懂了什么？我们不仅要体会到雄伟壮观的瀑布， 还要读出一副雄伟壮观的 图画来。同学们自己试试看！ （2 23 3 名同学朗读）（评价语： 雄伟极了！壮观的瀑布！抓住关键词，你会读得更好！）B B 尤其是每年汛期，赛特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观。.清晰可闻。读了这句话，你彷佛看

5、到了什么？听到了什么？把你看到的、听到的读出来吧！（评价语：真美呀！ “尤其”读得好！ “更是”读得很到位！）C:C:游客们常常为此陶醉不已，流连忘返！思考：你为什么能从这句话体会到瀑布的雄伟壮观？（写游客多，舍不得回家，从而写出了瀑布的壮观、美丽）指点：你真会读书！作者从另外的角度写出了瀑布的美，这就 是间接描写！齐读课文。同学们，用你的朗读迷住这些游客吧!如果现在你就在这雄伟壮观的瀑布前，你想说些什么？（找 3 3 4 4名同学）教师引导：我们中国也有许多描写瀑布的优美诗句 “飞流直下 三千尺，疑是银河落九天”。这景色真是“此景只应天上有， 人间哪得几回见？ ”！评价语：同学们的发言真是妙

6、语连珠呀。四、今日的瀑布过渡：昔日大瀑布的雄伟壮观，气势非凡已深深地印在了我们 的心上了，他曾经给巴西人民无穷的欢乐和骄傲，同学们，回 忆是甜蜜的，温馨的然而现实又是残酷的，葬礼上更多的 人看到了现在的大瀑布师感情朗读第七自然段。学生想象画面。你仿佛看到了什么？你的脑海中浮现出了怎样的画 面？（ 2 23 3 名学生）指导朗读。（1 1）此时的瀑布像一位生命垂危的老人，奄奄一息， 形容枯槁。（板书：奄奄一息 形容枯槁）。“奄奄一息”是什么 意思？（形容气息微弱，生命垂危）（2 2）请你带着你的体会为我们读第七自然段。（2 23 3 人朗读）（根据学生的朗读，师评价：我感觉这条瀑布依然充满活力，

7、 我感觉这条瀑布已经病了，你的朗读让我感受到了这条瀑布真 的是奄奄一息了）（3 3）如果瀑布会说话，它会说什么？（4 4）听了瀑布的话， 你心里是什么滋味？ （失望、 悲哀、伤心、愤怒）能用你的声音把这些感受传达出来吗？4 4、 师范读：“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危 的老人，形容枯槁，奄奄一息。”你是如何理解这句话的？（作者把瀑布当人来写。瀑布是一个生命垂危的人。）5 5、 对，就像是一位慈祥的老人，刚才还在亲切地与你讲着 故事，与你在夜幕下数着星星，他沙哑的话语还在耳畔，他拂 过的脊背还依然温暖， 可突然， 他的手一滑， 闭上眼睛， 远去 了， 再也见不到他了让我们再读课文，追忆

8、一下他的音容 笑貌吧！齐读第三自然段“这条瀑布 ”。五、瀑布消亡的原因1 1、忆往昔，瀑布雄伟壮观，看今朝，瀑布奄奄一息。佛语云： 一切事物皆因果相生，有其因必有其果，有其果必有其因。请同 学们从文中找到原因。同桌相互交流。2 2、交流原因。（1 1） 发电站的拦河大坝借助水源；（2 2） 工厂用水毫无节制；（3 3）沿河两岸乱砍滥伐使水土大量流失 3 3、让我们一起来读读第六自然段吧。六、拓展思维，升华情感1 1、此时此刻，你的心情如何？2 2、假如你是一位慕名而来的游客，见到此情此景，你想说 些什么呢？根据学生回答，相机板书：爱护地球 保护环境3 3、小结：是呀，你们说到巴西总统的内心深处了，你们也说 出了全世界人民的心声。若还有时间：（4 4、我们人类自私行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布 吗？通过你课前资料的搜集，你还了解到哪些？） 从这一系列触目惊心的数字中，让我们真正领悟到这一葬礼的 特殊意义：它埋葬的是什么？（人们愚昧破坏生态平衡观念） 唤醒了什么？（尊重科学，保护环境，加强我们爱华家园的责 任心） 学