六年级数学教案比的意义教案

1、六年级数学教案比的意义教案教学要求1.使学生理解比的意义，认识比的各部分名称。会正确读写比。2.能正确的求比值，掌握比、除法和分数的关系。3.培养学生的比较、分析和抽象概括才能。4、加强知识间的联络，使所学的知识系统化，浸透知识间互相联络的观点。教学重点：理解比的意义教学难点：理解比与分数、除法的关系。教材分析：这部分是学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义，分数乘除法应用题的根底上教学的。由于分数与除法有着亲密的联络，把比的知识放在分数除法的后面进展教学，加强了知识间的内在联络，又为学习其他知识以及比例的知识打好根底。学情分析：因为比的现象在生活中司空见惯，例如按一定的比稀释清洁剂，加工

2、混凝土等等都用到比的知识。学生有生活的一些体验，因此可以从学生的兴趣出开展通过观察、比较、讨论，感受比的含义和特征。进而理解比与除法、分数的关系。教学过程：活动一1、情境引入：出示一面国旗结合国旗的图案，我国第一艘载人飞船神州五号顺利升空。这是扬利伟在飞船上向人们展示的一面中华人民共和国和结合国国旗的图案，这个图案长是15厘米，宽是10厘米，根据这两个条件可以提出什么问题？可提的问题很多，老师有选择地板书。长是宽的几倍？宽是长的几分之几？2、提醒课题：长是宽的几倍或者宽是长的几分之几是我们用以前学过的除法对这面旗的长和宽进展比较的，今天我们再学习一种对两个数量进展比较的新的方法。这就是比板书课

3、题活动二：1、教学比的意义。有时我们也把这两个数量之间的关系说成：长和宽的比是15比10，宽与长的比是10比15。2、进一步理解比的意义。神舟五号进入运行轨道后，在距地350千米的高空做圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252千米。1你能提出什么问题？2你能用比表示路程和时间的关系吗？3、小组讨论，你是怎么理解比的意义？得出：两个数相除又叫两个数的比。、比的写法和各部分名称及求比值的方法介绍比号、比表示的方法、比的各部分名称，中间的：叫做比号，读的时候直接读比。比的各部分名称是什么呢？请大家看书p的内容。介绍比各部分的名称，求比值方法，并板书。5、比、除法、分数之间的关系比、除法、

4、分数有什么联络和区别？联络：a：b=ab=区别：比表示两个数关系的式子，分数是一个数，除法是一种运算。那比的后项能不能为零呢？既然比的后项不能是0，而足球赛中常出现的2：0的意义是什么？它是一个比吗？足球赛中记录的2：0的意义只表示某一队与另一队比赛各得的进球分数，不需表示两队所得分数的倍比关系，这与今天学习数学中的比的意义不同，它虽然借用了比的写法，但它不是一个比。比的另一种表示方法，就是写成分数形式。质疑：对本节课的内容你又不清楚的地方吗？活动三1填空：1完成一项工程，甲8天完成，乙12天完成，甲乙两人工作时间的比是：。2假如a：b=c，那么a是比的，b是比的，c是比的。3求比值：72：2

5、4，0.8：3.2，1.5小时：20分钟。2、完成44页做一做内容。、根据下面的信息，你能想到那些问题？六年一班有男生人，女生人。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?张师傅天加工个零件。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今

6、“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间