钓鱼的启示(何笑然）

1、钓鱼的启示钓鱼的启示 人教新课标人教新课标 五年级语文上册五年级语文上册 第四组第四组 执教者：何笑然捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、啪啪、小心翼翼、操纵、啪啪、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、涟漪诱惑、涟漪 、翕动、告诫、翕动、告诫、实践实践 、筋疲力尽、筋疲力尽 依依不舍依依不舍我会读词语我会读词语: y r shn u y si zuchn （ ） （ ） （ ） （ ） jsn o ji sh jin jin q （ ） （ ） （ ） （ ） xio xn y y（ ）看拼音写词语看拼音写词语: y r shn u y si zu

2、chn （鱼饵）（上钩（鱼饵）（上钩 ）（鱼鳃）（鱼鳃 ）（嘴唇）（嘴唇） jsn o ji sh jin jin q （沮丧）（沮丧） （告诫）（实践）（告诫）（实践） （溅起（溅起 ） xio xn y y（小心翼翼（小心翼翼 ）看拼音写词语看拼音写词语: 借助工具书理解词语的意思 涟漪： 翕动： 晚霞辉映的水面溅起了一圈圈彩色的涟漪 ： 晚霞辉映的水面溅起了一圈圈彩色的涟漪 涟漪：细小的波纹。翕动：翕：收敛。（嘴唇）一开一合。钩诫溅翼学习概括主要内容：1、这篇文章的写作顺序是、这篇文章的写作顺序是 2、其中描写、其中描写“钓鱼钓鱼”的是（的是（ ）自）自然段，描写然段，描写“放鱼放鱼”的

3、是（的是（ ）自）自然段，描写启示的是（然段，描写启示的是（ ）自然段。）自然段。学习概括主要内容：1、这篇文章的写作顺序是、这篇文章的写作顺序是事情发展的顺序事情发展的顺序 2、其中描写、其中描写“钓鱼钓鱼”的是（的是（ 1至至3）自然段，描写自然段，描写“放鱼放鱼”的是（的是（ ）自然段，描写启示的是（自然段，描写启示的是（ ）自然）自然段。段。学习概括主要内容：1、这篇文章的写作顺序是、这篇文章的写作顺序是事情发展的顺序事情发展的顺序 2、其中描写、其中描写“钓鱼钓鱼”的是（的是（ 1至至3 ）自然段，描写自然段，描写“放鱼放鱼”的是（的是（4至至9 ）自然段，描写启示的是（）自然段，描

4、写启示的是（ ）自然段。自然段。学习概括主要内容：1、这篇文章的写作顺序是、这篇文章的写作顺序是事情发展的顺序事情发展的顺序 2、其中描写、其中描写“钓鱼钓鱼”的是（的是（ 1至至3 ）自然段，描写自然段，描写“放鱼放鱼”的是（的是（4至至9 ）自然段，描写启示的是（）自然段，描写启示的是（ 10、11 ）自然段。）自然段。读了课文，我知道课文主要讲了：在_ _ _ ，我和_去_ ，但是父亲_ ，结果 。读了课文，我知道课文主要讲了：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去小岛上钓鱼 ，但是父亲要我把还没有到开放捕捞时间而钓到的大鲈鱼放回湖里，“我”因此感到沮丧 ，结果“我”还是

5、放了鱼，并在34年后成为一名著名的建筑工程师。自由读文，整体把握自由读文，整体把握 用自己喜欢的用自己喜欢的阅读方式自由阅读方式自由轻声朗读课文，轻声朗读课文，边读边想这篇边读边想这篇课文主要讲了课文主要讲了一件什么事？一件什么事？品读体验“我”的情感独学：1、自由读，找“我”不想放鱼的句子，小组讨论。群学小组交流：选择印象最深刻的句子谈谈自己的感受，最后通过朗读读出自己的感受。1.1.我和父亲我和父亲得意得意地欣赏着那条漂亮的大地欣赏着那条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。动着。3.3.我再次把我再次把乞求乞求的目光投向父亲。的目光投向父亲。

6、4.4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，然后，下来，然后，依依不舍依依不舍地把它放回到湖地把它放回到湖里去。里去。2. 2. “爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道地问道。 独学：独学： 快速读课文，找找快速读课文，找找“我我”不不想放鱼的原因，用想放鱼的原因，用划出，抓划出，抓重点词语说说理由。重点词语说说理由。我不想放鱼的原因是：“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又漂亮。钓着鱼时四周静悄悄又无人知晓。 小练笔：小练笔：我再次把乞求的目光投向了我再次把乞求的目光投向了父亲，仿佛在说：父亲，仿佛在说：“_。” 根据课文内容，用适当的根据课文内容，

7、用适当的词语概括词语概括“我我”从钓到鱼到放从钓到鱼到放掉鱼这一过程中心情的变化。掉鱼这一过程中心情的变化。： （得意得意） （ ） （ ） （ ）急切急切乞求乞求依依不舍依依不舍体验“父亲”的情感1默读课文，你从哪里读懂父亲也被这条鲈鱼诱惑过，请用虚线划出句子，小组讨论。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 你从“盯”读懂了父亲当时只怎样的内心？资料：为了保护鲈鱼，在作者为了保护鲈鱼，在作者的家乡美国有一个苛刻的规定，的家乡美国有一个苛刻的规定，每年只有到了鲈鱼捕捞开放日每年只有到了鲈鱼捕捞开放日才能捕鲈鱼。这个规定要求每才能捕鲈鱼。这个规定要求每个

8、公民都严格遵守，自觉做到，个公民都严格遵守，自觉做到，不得违反。不得违反。 读了资料，请你站在父读了资料，请你站在父亲的立场，联系生活实际，亲的立场，联系生活实际，从不同的角度谈谈父亲坚持从不同的角度谈谈父亲坚持放鲈鱼的理由。放鲈鱼的理由。 想象说话：父亲盯着鲈鱼看想象说话：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，心想了好一会儿，心想_。群学：群学：1、小组讨论：、小组讨论：“我我”在在34年前年前放掉了那条大鲈鱼，却又在以放掉了那条大鲈鱼，却又在以后的人生旅途中遇到了与那条后的人生旅途中遇到了与那条大鲈鱼相似的，诱惑人的大鲈鱼相似的，诱惑人的“鱼鱼”，这里的，这里的“鱼鱼”指什么？指什么？（联系生活实际说

9、）（联系生活实际说） 我再没有钓到过像三十四年前那个夜我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的晚所钓到的那样大的 。 但是，在人生的旅途中，我却不止一但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的的 。指吸引人的，让人喜欢的事物指吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利，诸如：金钱、地位、名利甚至哪些暂时能带来一点甚至哪些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。方便的事、一点好处的事。（大鲈鱼）（大鲈鱼）2、妙笔生花：（补写父亲的告、妙笔生花：（补写父亲的告诫）如果你是文中的父亲，当诫）如果你是文中的父亲，当孩子面对这样的诱惑

10、时，你会孩子面对这样的诱惑时，你会告诫你的孩子什么呢？告诫你的孩子什么呢？独学：（独学：（1）独立完成）独立完成群学：（群学：（2）交流）交流 “道德只是个简单的是与非道德只是个简单的是与非的问题，但是时间起来却很难。的问题，但是时间起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的勇气和力量。”有关道德修养的名言警句：有关道德修养的名言警句： B、“衡量真正的品德，是看他衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉时做些什在知道没有人发觉时做些什么。么。”孟德斯鸠（

11、法）孟德斯鸠（法） A、富贵不能淫，贫贱不能移，、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。威武不能屈。 孟子孟子 滕文公下滕文公下有关道德修养的名言警句：有关道德修养的名言警句： D、“非常的境遇可以显出非常非常的境遇可以显出非常的气节。的气节。”莎士比亚（英莎士比亚（英国著名戏剧家）国著名戏剧家） C、“无论是别人在跟前或者自无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。的事情：最重要的是自尊。”毕达哥拉斯（希腊毕达哥拉斯（希腊） 同学们，在漫长的人生旅途中，我们有时就想文中的父亲一样，站在道德的十字路口，遇到与那条大鲈鱼相似的“鱼”，不管是否有人知晓，我们都应该（自由说，课后写） 作业作业“自助餐自助餐” ” b.回家把课文的前半部分读给爸爸听