能源的开发和利用

1、单元3 能源的开发和利用【学习目标】1.知道化石燃料是人类重要的自然资源。2.知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。3.了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。4.认识化石燃料对人类所起的重要作用。5.掌握化石燃料燃烧对环境的影响。6.能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。7.认识氢能源。【教学重点】1.化石燃料的形成过程和不可再生性。2.石油炼制的几种主要产品及用途。3.化石燃料燃烧对环境的影响。4.新能源。【教学难点】1.培养学生独立思考、加工信息的能力。2.煤和石油的综合利用。3.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力【教学手段】利用多

2、媒体给学生提供资料。【教学课时】2课时【教学用具】有关煤、石油、天然气的资料【第1课时】【教学流程】提出问题学生讨论教师提示自学课本出示尝试题教师讲解巩固练习、小结A.达成目标1B.达成目标2教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图A.教师提示学生讨论出示收集资料教师讲解导入新课人们目前所消耗的能源主要来自化石燃料。今天我们来一起认识化石燃料。板书单元3能源的开发与利用一、化石燃料问常见的化石燃料有哪几种？为什么把它们叫做化石燃料？板书 煤工业的粮食化石燃料 石油工业的血液天然气清洁燃料过渡化石燃料是怎么形成的？多媒体提供煤、石油、天然气形成的资料。见附1教师引导学生总结出知识点介绍煤和

3、石油都是由古代生物遗体埋在地层下，在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的。由于煤和石油的用途非常广泛，和人类的关系极为密切。听讲、思考整理笔记自学课本P131-P132，得出答案。现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。阅读资料、思考，从中了解化石燃料的形成过程。讨论得出：1.煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。2.石油是有机物的混合物，天然气的主要成分是甲烷(CH4)明确学习的内容，激发兴趣。通过阅读资料认识化石燃料，知

4、道化石燃料的形成过程和不可再生性。拓宽学生的视野，培养学生收集资料，分析归纳的能力。B.出示问题自学课本讨论回答教师分析问题1.你家中做饭、洗浴等使用什么燃料?2.汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料?3.炼钢厂、热电厂等使用什么燃料?4.在生活中我们经常用焦炭、煤气、汽油等作燃料，那么你知道它们是怎样得到的吗?请同学们自学课本P132教师评析大家回答得非常好。将煤隔绝空气加热，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦炉气则是重要的燃料。这样煤就能被综合利用了。板书焦炭冶金工业隔绝空气 煤焦油化工一、煤 焦炉气燃料强热 粗氨水化肥二、石油分馏（物理变

5、化）P132三、天然气：主要成分是甲烷（CH4）看书、自学、小组讨论答1.煤气或液化石油气等。2.汽油、煤油、柴油等。3.炼钢厂、热电厂都用煤作燃料。4.为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，就可以使煤分解成许多有用的物质，其中就有焦炭、煤气；如果将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，就可得到不同的产品，比如汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等。整理笔记、听讲、思考让学生知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。培养学生阅读课本、归纳知识的能力了解化石燃料的综合利用教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图C.出示问题讨论回答、做练习1教师分析数据表明在我国煤约90多

6、年、石油约20多年、天然气约60多年将被耗尽。化石燃料并不是取之不尽的。我们要怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?补充我们知道化石燃料已经面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。思考、结合旧知识回答：提高煤等燃料的利用率，要使燃料充分燃烧，通常考虑两点：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。了解化石燃料是不可再生能源及时巩固知识D.尝试练习出示练习题见附2巡回指导发现学生的问题及时解决做练习理解知识应用知识E.小结指导学生小结小结知识：1.三大化石燃料2.煤、石油的综合利用（煤的干馏和石油的分馏）总结知识，培养归纳能力作业查找关于化石燃料燃烧对环境的影响的资料及新能

7、源的开发情况。完成课外作业教学后记【板书设计】单元3 能源的开发和利用（一）化石燃料煤工业的粮食化石燃料 石油工业的血液天然气清洁燃料焦炭冶金工业隔绝空气 煤焦油化工一、煤 焦炉气燃料强热 粗氨水化肥二、石油分馏（物理变化）P132三、天然气：主要成分是甲烷（CH4）【第2课时】【教学流程】汇总资料分析、讨论资料教师讲解提出问题学生讨论教师评析第二次尝试练习小结教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图A.汇总学生收集资料讨论分析教师归纳收集学生资料、分析引入上节课我们学习了三大化石燃料及其综合利用对人类的重要意义。但是大量使用化石燃料会给我们带来严重的环境问题。现在我们一起看一看同学们收

8、集到的相关资料，来了解化石燃料燃烧给环境带来哪些影响？板书(二)化石燃料燃烧对环境的影响1.有害气体SO2、NO2、CO污染。2.固体颗粒物污染。3.形成酸雨（SO2、NO2）4.温室效应。展示收集资料：见附1讨论、阅读课本学生总结得出1.化石燃料燃烧会排放出SO2、NO2、CO等有害气体和粉尘,造成空气污染。2.机动车使用汽油、柴油等燃料会排放出一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅氧化物和烟尘等，对空气造成了严重的污染。3.含硫煤的燃烧和汽车尾气排放出二氧化硫和二氧化氮，溶于雨水形成酸雨。4.生成大量的CO2造成温室效应通过对资料的总结分析，知道化石燃料燃烧对环境有哪些影响？培养学

9、生收集、分析资料的能力，并在此过程中关心环境污染问题、关心生活联系实际B.提出问题讨论教师讲解得出结论复习1.酸雨会给我们带来哪些危害？2.我们生活的家园地球，她在流泪，她在滴血。那我们应该采取怎样的措施来保护她呢?引导学生回答1.减少人为排放的污染物。2.减少煤中的含硫量，对煤炭中的硫资源进行合理的开发和利用。3.改进设备，使燃料充分燃烧；增加催化净化装置，使有害气体转化成无害气体。4.使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。5.开发新能源。学生回答1.酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。2.它能破坏土壤、植被、森林。3.酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料有腐蚀性。4.酸雨

10、渗入地下，可能引起地下水酸化。5.对人体的健康有害，硫酸雾和硫酸盐的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。通过复习旧知识进一步加深对化石燃料燃烧污染环境的认识。了解相关的保护防治措施。联系实际、关心地球C.教师提示自学课本讨论讲解提示煤和石油虽然是重要的化工原料，由于它们燃烧时对空气造成污染，所以人类把眼光放在了使用和开发清洁的燃料上。阅读课本P134找出新能源板书(三)使用和开发新的燃料及能源讲解氢气是最理想的能源；乙醇是较为清洁的燃料（因为乙醇燃烧的时候生成CO2、H2O）。思考、自学课本回答：太阳能、地热能、风能、核能、潮汐能。补充：氢能了解新能源和新燃

11、料。能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图D.出示尝试题讨论练习找出问题解决问题尝试题见附2巡视查找问题、及时辅导做题、及时发现问题、解决问题培养学生做题能力、解决问题能力E.教师讲解学生讨论总结知识板书1. 乙醇(酒精)点燃C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O2. 氢能源点燃2H2+O2 2H2O1.氢气作为最理想的能源的优点？2.氢气要广泛作为能源需解决的问题？板书1.优点：无污染、来源广、放热多。2.存在的问题：安全运输、储存氢气；廉价制取氢气。3.其他新能源：太阳能、地热能、风能、核能、潮汐能、可燃冰等。讨论、回

12、答氢气被认为是最理想的燃料，优点是：1、它点燃后生成了水；2、放出大量的热；3、来源广。但由于氢气的制取成本高和贮存困难，所以还没有被广泛使用。思考、整理笔记认识氢能源和常见的新能源。了解氢气为什么无法被广泛使用。师生共同讨论讨论下列是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制氢气的方法，其中包括正在研究的方案。 通电（1）电解法：2H2O 2H2+O2催化剂（2）甲烷转化法：CH4+H2O CO+3H2100（3）水煤气法：C+H2O CO+H2 高温（4）碳氢化合物裂解法：CH4 C+2H2高温（5）设法将太阳能聚集产生高温使水分解：2H2O 2H2+O2（6）寻找高效催化剂使水分解产生氢气如果将来人类广泛使用氢气作为能源，那么上述6种方法中你认为可行的，且很有发展前途的方法是哪几种？（1、5、6）。说明理由。拓宽知识了解氢气的一些制取方法小结通过这节课的学习，我们知道，在人类利用燃料的同时，也给人类所赖以生存的环境地球，带来了极大的危害。作为人类地球的一员，我们应该团结起来保护我们的家园。培养学生的爱国主义精神。教 学 后 记【板书设计】(二)化石