2022年素质测评心得

1、高品质文档2022年素质测评心得 将近一个月的综合素养评价工作，临时告一段落，回想起这一个月的评价工作，经受了许多，特将心得总结如下：二、系统开发的意义 1、大幅度减轻学校师生的工作量 a、这是直接动力和首要缘由； b、同学互评，工作量特别大。 c、利用计算机高效精确的计算来解决数据统计。 2、自动形成更为丰富、深刻、直观的信息 a、对收集到的信息进行自动化计算和处理，可用直观的，多样化的形式表现出来； b、可以对评价进程进行提示。 3、有效整合并呈现多通道信息 a、将过程性评价和终结性评价有机结合； b、可以充分地参考评定材料。 4、加强过程记录与监控，提高数据平安性 a、实现了关键大事的详

2、尽记录； b、预警机制保证评价规范； c、权限设置保证数据的平安。 5、加强保密，降低相关人员压力 6、有效利用已有数据，提高数据共享程度 四、系统优点 1、自主制订标准 评价标准具备开放性，可依据当地的实际状况制订。 2、指导用户评定 操作简洁，被测试的两个班级未经任何培训，便能直接上机操作。 3、评定过程规范 根据自评、互评和班评的挨次，系统将自动提示操作步骤。 4、互评真实全面互评采纳实名制，使网上评定与小组集体争论的效果相同，并且使评价依据内容记载更具体，而且具有评价票数提示功能，使评价过程更直观。 5、多人异步评价 自评、互评、班评可以同时进行，不用等待，大大地节约了评价时间。 6、

3、自动统计分析 评定完成后，统计结果即刻出来，充分显示了计算机的优势。 7、便利的结果存储输出功能 所需结果可用word和excel等格式输出，使用便利。评定完成后可以备份数据库，并完整地保存整个评定过程，便利监察小组日后复查。 五、关于本系统 学生综合素养评价工具软件的功能特点主要表现为：操作简洁、简单上手，高效精确地完成学生的综合素养评价工作，极大地减轻了师生在综合素养评价工作中的负担。 系统主要分为管理员、老师和学生三个用户角色，分别完成不同的工作，最终共同完成学生综合素养评价结果。管理员主要完成“评价标准初始化”、“系统初始化”、“评价依据录入”、“综评”、“综评结果管理” 工作及查看“

4、评比状态”和“用户管理”功能。老师用户具备“系统初始化”、“评价依据录入”，“班评”及具备查看“评比状态”和“用户管理”功能，但在“用户管理”功能上管理员和老师有所不同，老师用户是由管理员手动添加的，且只能添加一位老师用户；学生用户主要完成的工作是“自评”和“互评” 工作，学生用户在系统完成初始化后自动产生，默认密码为空。 学生综合素养评价的结果最终来源于学生的自评、互评、及老师的班评共同组成，评定过程中数据精确到每个维度的各个要素。 六、需要留意的问题 1、评价标准的制订要更加便于操作； 2、对老师和学生都要进行“诚信”训练，敬重自己和他人，仔细评定； 3、预备工作要充分，提前录入具体的评价依据内容，使评价更客观； 4、评价注意结果，更注意过程，经过一次评定后，老师和学生更加明白以后工作和学习中的目标，思想也得到了升华。 为了精简、整合、规范中学校操行