新课程标准的心得体会

1、精选优质文档-倾情为你奉上 新课程标准的心得体会 学 习 新 课 程 标 准 心 得 体 会新课程标准学习心得体会通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，对化学课程标准有了新的认识为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让化学课堂成为学生的乐园学习新课程标准的心得体会学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化！1、教育理念的转化新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识

2、传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培

3、养学生掌握和运用知识的态度和能力2、要正确认识新的学习方式新的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判

4、的思维品质和思考问题的习惯自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！学习数学新课程标准心得体会王菊梅数学课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境.”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”学习数学的

5、兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体.生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观 世界，增强数学作用意识、例题生活化，学生易懂易学荷兰数学教育家汉斯.弗赖登塔尔认为：“数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程”因此，在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合二、导入生活化

6、，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”教师要善于发现生活中的数学问题，在教学中，要从孩子的心里特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多采的形式展观给学生如讲故事，做游戏，表演等，以激发学生的求知欲，让学生学习数学的乐趣，例如“教学分数基本性质”时借助录音机讲了一个生活中的故事：“我去超市买了三瓶可口可乐，我喝了一瓶的 ，孩子喝了一瓶的 ，侄子喝了一瓶的 ，请同学们猜一猜，我三个谁喝的多？通过类似与生活密切相关的问题，可以帮助学生认识到数学与生活有着密切 的联系，从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助，无形当中产生了学习数学的动力三、练习生活化，做到学以致用数学课程标准中指出：“学生能够认识

7、到数学存在 于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值”学习数学知解读新课程标准心得体会许营中心小学孟庆伟解读了语文新课程标准，让我认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性，在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，下面，我就这几方面浅谈自己的体会一、改变观念，树立全新的人才观课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路，使他们的心灵

8、世界也通明透亮孕育着这样的心灵，一切美好的事物才能从外部走向内部，从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素质二、创设情境，轻松学习新课标更重视语文知识与能力的培养强化语言实践便是新课程标准的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践的能力，其主要途径是培养学生的阅读能力一个成功的教育工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用教师应充分了解“学情”，营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移 三、拓宽外延，夯实基础新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还

9、有量化标准认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；背诵优秀诗文80篇但同时又要求，基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培养学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境语文教

10、师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应该是“语言普通教具现代媒体”四、注重评价,提升语文素养语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上也就是说，我们的评价要让社会认可当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力基于这些思 考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作综上所述，新理念的确立，给教师提出了更高的要求要求教师更新课程观、学生观