《古诗二首》导学案_第1页
《古诗二首》导学案_第2页
《古诗二首》导学案_第3页
《古诗二首》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、导 学 案学 科语 文年级六年级授课教师课 题四时田园杂兴课时2课时课 型诵读+展评教学目标1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解农民劳动的乐趣，感受田园生活的美好。2.背诵、默写两首古诗。3.理解“耘田、肥”等词语在古诗中的意思。4.学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。教学重点1.理解诗的意思，感悟诗人所描绘的农民劳动之趣、田园之乐。2.培养学生根据故事想象画面的能力。教学难点感受田园生活的美好，体会人民生产劳作的辛苦。教学准备课前认真预习古诗。（查找相关资料，包括作者、作品以及这两首诗的意思，并作批注。教学流程 第一课时预习导学独立完成一、查找资料，了解作者。 。二、

2、积累描写有关田园的古诗 三、我能读懂下面字词。昼： 耘田： 绩麻：未解： 供： 耕织：傍： 桑阴： 肥：稀： 惟： 篱落：四、我的疑问：读了古诗，你有什么疑问，请写下来，在课堂上与老师和同学探究解决。 。【知识链接】范成大：南宋诗人。他的诗作大部分都反映农村生活。四时田园杂兴共有60首，本文选用了其中的两首。自主探究合作交流精彩展示探究点一：（一）作者描写了哪个季节的田园生活？给我们例举了哪些忙碌的场面? 。探究点二：（一）作者描写了一幅怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？ 【学法指导】理解古诗，可以采用以下方法：边读边悟，结合注释，查字典，结合上下文，结合插图等方法。读懂诗意，读出感情。【问题生成】第二课时自主探究合作交流精彩展示探究点一：（二）作者描写了哪个季节的田园生活？给我们例举了哪些植物? 。探究点二：（二）你认为这首诗运用了什么写作手法？这样表达有什么好处？ 。【整理收获】测评反馈1.背诵并默写四时田园杂兴（一） 。2.写一首自己课外积累的田园诗。 。 板书设计 古诗二首（一）热爱生活

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论