师德师风心得体会

1、精选优质文档-倾情为你奉上用爱培育，用心守护让孩子幸福得像花儿一样有人说，世界上很多东西，给与他人时，往往是越分越少，而有一样东西确是越分越多，这样东西，就是爱。我们一生中要经历许许多多的爱与被爱，爱父母，爱子女，爱丈夫妻子，爱亲朋好友，爱老师学生，爱花朵小草，爱灿烂阳光，爱满天星河。爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。只有这样的爱，才能长久，才是真正的爱。作为一名教师，必须有爱。作为一名特殊教育老师，更需要有爱。正如我的班主任寄语一样“阳光幸福，以爱育碍”只有拥有爱，才能教育好这些有碍的孩子。近十年的工作经历，总有一次次的温暖，一段段感人的画面，让我在特教岗位上一路前行。在这一路上，

2、我有过犹豫，有过彷徨。每一次的师德师风学习讨论，都让我不停的肯定自己，不断反思自己，终于有了今天这个相对成熟的自己。但我知道，满足于现在是远远不够的。只有不断地学习，不断地总结反思，才能永远保持初心。当然，爱是基础，但不是唯一。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解与尊重同样谈不上教育。昨天晚上，听到另外一个房间的我儿子和她奶奶的对话。奶奶：“你把睡衣换上”。儿子：“我不会”奶奶：“你一天天啥子都不会”。儿子：“我只会吃饭饭”这时我没想到四岁的儿子会这么说。心里还觉得好笑。这时我又听到他们继续聊。奶奶：“哪个这么说的安？你们老师安？”。儿子：“不是老师说的，是我自己想的”听到这，我再也笑不

3、起来了。如果“你只会吃饭”这句话是老师对孩子说的，那孩子将会是什么样的心态，家长听到又会怎么想。起码，我作为家长，我的心情是沉重、难受的。作为孩子，他又被否定了多少努力呢。这件事情给我敲响了警钟，一直以来，我都自认为我爱工作，爱孩子，是一个廉洁受人喜爱的好老师。但，我也是人，也有脾气、有情绪。有的孩子在我干预了一次、两次、三次、四次后还不会，还是不听，那时候就管不得自己说了什么。也许，对我来说仅仅是宣泄了情绪，但是对于孩子来说又遭遇了什么呢？一次又一次以后，孩子们的心理又会有什么变化。这，我不敢继续想下去。今天来到学校，和同事分享昨晚的事情。同事告诉我，在她以前的单位，校长提出过不能对学生发出

4、“呲”的声音。她说，当时她不以为然，觉得又没有说脏话，也没有体罚，至于还专门提出来吗？后来在和孩子们的相处中，她发现，当她不满意孩子的表现时，总是会不由自主的发出“呲”音，伴随这个音的是不屑、烦恼的表情。这如一把刀，一把无形的刀，它有时可能是具体的言语更伤人。后来，她慢慢的注意这个事情，尽量避免说它，不管听的人有没有在意这个事情，但，从自己做起，从发现问题的那一刻做起。我自己也认真想了想，并向其它同事询问，如果在和别人对话，别人回馈你的是一次次的“呲”，或者在做事情别人关注到你的时候发出“呲”音，你会怎么样。同事们无一例外的告诉我说，心理肯定不耍，是被轻视、被嫌弃、被否定、被看不起的感觉。他们

5、说，这样的情况持续久了，不疯都得抑郁。是啊，己所不欲勿施于人，自己都不能承受的痛苦，何苦要强加在别人身上呢！教师是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，我们特殊教育教师也不例外。这些是老师为孩子们着想，孩子们应该理解和尊重老师。反之，教师也应该理解和尊重学生，不可随意训斥学生，不顾学生的颜面。教师不要体罚，不要高高在上，做一个和气的、严谨的、值得尊敬的人。师德师风年年学，月月学，时时学。所谓师德是教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。所谓师风：汉语词语的意思就是老师的风度。是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。作为一名特殊教育老师，我知道我一辈子也感受不到桃李满天下，不会有令人羡慕的成就，更也不会有惊天动地的壮举。可那又何妨。前国家主席江泽民说过“特殊教育，造福后代”。我不知道我能造多大的福，但只要还在岗位上一天，我都会用我对特殊教育的爱，对孩子们的爱来严格规范自己的行为。立人先立德，树人先树品！特殊教育学校的工作没有鲜花，没有掌声。但我依然不忘初心，会用心用爱守护这些纯真质朴的孩子。上帝给孩子们关上