教师如何备好一堂课文档(2)

1、教师如何备好一节英语课小学英语的课时量较少，英语老师教的班也比较多，怎样提高教学质量就成了困扰许多老师的问题。学生有时课上没学会，老师就要课下不休息，老师累学生也累，还不出效果。这就要求每个英语教师都要提高自己课堂的有效性，在有限的时间内，尽最大努力较高质量的完成教学任务。最重要的就是备好一堂课。要备好一堂课我认为要注意以下几个方面：一、       研读教材，明确目标。首先要研读全册教材，知道本册书有什么话题，有什么基本词汇和句型，要掌握哪些语法点，涉及了哪些时态。然后，研读本单元教材。最后，确立本课时的具体目标，重难点。重点一般是

2、要学会什么话题，运用什么句子，要掌握四会（听说读写）单词，三会（听说读）单词，难点有时是要培养的能力，发音较难的单词等等。目标要具体明确，每一个教学环节都将要围绕设定的目标进行。二、       设计有效的教学环节。（以下是第一、二课时的主要环节）第一课时的教学环节一般包括导入新授巩固练习融合拓展检测反馈小结作业设计。下面说一下在第一课时每个环节的处理：1、导入。主要目的是组织教学，集中学生注意力，通常用猜谜，游戏，歌曲，chant,brain storm等来活跃气氛，要注意的是设计的活动要有目的性，起到预习、复习、口语练习或引出新知

3、等作用，并且是参与面广的活动。例如：第三册M5U1讲学生在校一天的时间表，我在几点时干什么，用一个chant导入，Lets play football. Lets play basketball. Lets play ping-pong. Lets go swimming. Lets go to school.在做一个游戏Golden eyes和Sharp ears,看三个数字，听三个数字，看谁记住了。这两个活动不仅复习了本节课要用的词组和数字，还引出了新知识。2、新授。直接进入课文的学习，感受语言。*听，圈出要求的内容，读一读（找出重点）。*听并模仿，提问简单的课文相关问题（大体了解课文）*

4、听并模仿，纠正发音，提问较复杂的问题（大体理解课文）。*各种形式的读，自读，同桌读，全班读，引导读功能句。*在句子和交际中解决重点单词（做到在用中学会单词，并去运用单词）。在新授这部分可以通过提问、游戏、交流等灵活的方法呈现新知，在呈现新知后要大量的输入语言，主要形式是听和读。3、巩固练习。这部分的练习要紧紧围绕课文和功能句，练习要有层次性，先机械操练，集体操练，再个别操练，注重集体操练。例如：功能句的chant（全班，男女生，小队，创编等形式），书上的练习，活动用书，涉及有关功能句的趣味练习和发散思维的练习，课文填空（第一遍先空关键词，第二遍空关键词组，第三遍空句子，层层递进）等等。例如在学

5、习年龄的问题时，我利用两只老虎的旋律将句型创编成歌曲让学生们合唱、轮唱、对唱、创编。就像这样How old are you? How old are you? I am ten. I am ten.How old are you? How old are you? I am nine. I am nine.再如在教情态动词can时，我做了这样一个游戏，给学生半分钟时间让他们“吹牛”我能干什么，在学生“I can”句型掌握了以后，也有我们不能干的事情，看谁能用“I cant”来说说你自己不能干什么。4、融合拓展。让学生实际运用语言，将语言运用到生活中去，运用已有的语言知识和刚学的知识融合交流。例

6、如，学生以前学了时间，现在又学了课程的名字，就可以让学生练习我什么时间上什么课等活动。5、检测反馈。可以是听写，提问后进生等形式。6.小结。训练学生进行小结。注意点明着节课功能句是用来干什么的。7、作业设计。一般要有听读模仿的作业，起到预期复习的作用。还可以有时间作业，例如，学习了年龄这一话题，可以做一个班级同学年龄的统计，注意英文提问和回答。还可以留游戏的作业，如，娱乐节目中看过的“抢凳子”游戏引发出来的circle,I love you.这个胜利者就有机会规定明天这个游戏的口令（英语句型）。第二课时的教学环节一般包括组织教学（也就是导入环节）巩固操练（可以是回听、朗读、复述、背诵课文；强化课文的练习，包括谈论图片、回答问题等；整理本课知识，语法知识的操练和检测；交流课文思想等等形式。目的是让学生扎实的掌握基础知识）拓展提高（必须突破文本，老师要提供素材，阅读新语篇，让学生联系生活，课外拓展，读写跟进，仿说仿写，综合运用语言。）课堂小结（升华文本，归纳知识点，语法点，指导学习方法。）作业（提高运用能力的作业，实践性作业，归纳类、写作类作业。）总之，想要备好课就要用心研究，积