课时教学设计样式苏州园林

1、市一中_语文_科课时教学设计格式执教时间：2013年 月 日第 周星期 第 节 执教班级： 七年级 班 执教人：课 题苏州园林教学内容分析 苏州园林是七年级下册第五单元的第一篇说明文，也是学生们进入中学后接触的第一篇说明文。这篇是介绍园林建筑特点和风格的说明文，也是作者为介绍苏州园林写的序文。本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了苏州园林，从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。这是一篇培养学生阅读能力的佳作，因此不仅在本册书中占有十分重要的位置，而且本册书的重

2、点篇目。学生学情分析 本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。欣赏中国园林的图画美是本课的一个难点。如何突破这一重难点呢？在教学中，应尽量给学生以直观感受，如看苏州园林的照片，观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，更方便学生理解和同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法。教学目标知识与技能通过本课教学让学生对说明文的知识点有初步了解,理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及说明语言的多样性。过程与方法整体感知课文，理清作者的写作思路把握文章运用的说明方法，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。情感态度与价值观领

3、略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。教学重点、难点1、教学重点：理解本文说明对象的特征及文章的总分结构，掌握课文所运用的说明方法2、教学难点：理清本文的说明顺序，品味课文准确的说明语言。教学方法教 法情境教学法、直观式教学法、问答式教学法、讨论式教学法。学 法自主学习、小组合作学习、探究性学习教具学具准备多媒体，黑板教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课一、情景导入   中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭“苏州之所以获得天堂的美

4、称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。下面让我们去苏州园林浏览一番一起来感受苏州的园林之美。诗句导入聆听激发学生阅读兴趣讲授新课二、作者简介，背景提示     叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。背景提示：苏州园林是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。三、课前（预习）自主学习 1、自渎课文，查工具书，字词难点  2、阅读课文，将不理解的地方做上记号四、自主探究（一）、速读课文，整体感知  

5、0; 1、明确说明对象是什么？    2、明确说明对象的整体特点是什么？（二）、跳读课文，具体探究 1、苏州园林的整体特点主要体现在什么地方。 2、说说本文的结构特点：及总的说明顺序：。五、赏读课文，交流品析探究 1、听朗读录音。（让学生感受）美。 2、品析你认为能体现苏州园林美的语段、词、句，说说美在哪里？ 3、自主品读，你认为美的语句、段，用铅笔圈点勾画。（高声朗读） 4、小组合作交流：说说你认为美的理由。（在小组内开展读、辨、析、究、悟）方法指导、欣赏园林美的方法（图画），读感受、体会、心情、想象是一幅怎样的图画。 5、练习。本文说了苏州

6、园林的哪些美呢？小黑板演示：亭台轩榭布局的美，美，花草树木映衬的美，美，每个角落的图画美、门和窗的图案美，的和谐美。 第二课时一、品析本文说明语言的多样性和准确。1、 多种表达方式的运用。回顾学生学过的几种表达方式到文中找表达方式，并说说其表达效果。2、用词的精练、准确、和周密。举例“大多引用活水”“及少采用彩绘”的好处？学生找类似的词语，并品析其好处，然后师生交流。3、多种修辞方法的运用回顾学过的修辞方法学生找文中运用的修辞方法，并分析其好处。二、学习说明方法   回顾说明方法   找出运用说明方法的语句，并分析其好处。&

7、#160;  师生交流三、置疑探究     说说学习本文后你还有那些困惑？师生互动、生生互动，交流解疑。四、谈收获、感悟   自我完善以“我”了解了的句式谈谈自己的感悟。        领会了  体会了        学习了        感受到了&

8、#160;  学以致用 仿照课文，用一段文字介绍你所在学校的一处风景。教师讲授提出问题教师点拨启发学生做笔记朗读思考品读小组合作交流练习结合课文，让学生掌握知识点，了解说明文的特点。学会欣赏苏州园林的美，了解我国园林建筑的特点。本课小结重申本课重点教师小结学生回忆巩固复习课堂练习 本文说了苏州园林的哪些美呢？小黑板演示：亭台轩榭布局的美，美，花草树木映衬的美，美，每个角落的图画美、门和窗的图案美，的和谐美 教师提示思考，筛选体会苏州园林的美，概括其特点课外探究仿照课文，用一段文字介绍你所在学校的一处风景  要求：抓住学校的特征学习本文语言特点，运用一定说明方法。学以致用板书设计 不止这些局部小处注意大处讲究讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）2段完美的