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文档简介

1、语文百花园三 我的奇思妙想 教学设计语文百花园三一、教学目的：1、积累多音字和反义词；2、通过我的奇思妙想口语训练，培养学生口头语言表达才能以及想象、创新的才能；3、通过课外阅读，让学生理解我国名人的伟大创造，激发学生学科学的兴趣。二、教学重点、难点：指导学生完成笔下生辉；培养学生口头语言表达才能以及想象、创新的才能；三、教学准备：提早布置学生绘制自己想创造的物品。文字、图片等。四、教学安排：2课时第一课时教学内容：汉字真有趣；积少成多；阅读平台。教学过程：一、学习汉字真有趣。1、板书课本中的词语。2、认真读词语中的加点字，你发现了什么？多音字。3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？

2、学生找例子，师巡视。4、反响学生学习情况。5、出示泡泡里的话，全班齐读。二、读词语，填写反义词。1、出示：喜欢厌恶2、学生读这组词，说说你发现了什么规律。这是一组反义词3、学生完成教材中的练习。、校对，反响学习情况。、出示课内练习题目：破坏分散上升敌人果然失败、完成练习。三、积少成多完成读读背背和我的采集本。1、学生自由朗读古诗。2、全班齐读。3、谈谈自己对古诗的理解。4、背诵古诗。5、展示采集本中自己搜集的关于劝学的名言警句。6、朗读背诵采集本里的名言警句。四、阅读平台。1、学生自由朗读短文?毕升?，要求读得通顺、连接。2、你读懂了什么？学生只要围绕毕升的活字印刷术进展讲解都可以。3、你喜欢

3、毕升和他创造的印刷术吗？为什么？4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？不管做什么事情，我们都要留心观察周围的环境，遇到问题勤动脑筋，认真考虑，这样才能将事情做得更好。五、作业：1、背诵?劝学?。2、准备奇思妙想的资料。第二课时教学内容：指导习作。教学过程：一、激趣引入：1、理解题意奇思妙想。1、读口语交际的要求。2、审清题意，理解奇思妙想的意思。3、简单地介绍自己的奇思妙想。用一两句话简单介绍2、介绍方法、内容。1、如何有条理地介绍自己想创造的物品。2、根据学生发言，归纳小结：讲清自己想创造物品的名称可以介绍外形包括形状、色彩、大小等可以介绍特有功能、用途可以抓一方面介绍，还可以把几方面

4、结合起来介绍。二、小组交流，进展评议：课前同学们也展开想象的翅膀，畅想将来，通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来好，请举起你的作品！1、宣布评议条件：1、讲的内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的事物，要讲通过自己想象产生出来的想法。2、讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较详细，语句通顺，有意思。2、分合作小组交流，推选参与全班交流的同学。教师巡视指导三、全班交流，评选奇思妙想之星。1、选择三名学生在全班交流。2、全班同学根据评议条件评议。1这个同学哪里说的好？2你哪里还没有听明白，可以问问这个同学。3你可以帮助他修改一下讲的不清楚，语句不通顺的地方吗？四、笔下生辉，介绍自己的一项创造：1、这几个同学们说的很好，还有很多同学也很想说，但时间不允许。可是自己的奇

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