期中试卷分析

1、六年级英语期中考试成绩分析 吕文珍一、基本情况本次考试应考人数103人，实际考生人数102人。60分以上57人及格率56%。 二、试卷总体情况分析 本套试卷难易程度适中，考查全面细致，无超范围现象。试题题型灵活。没有听力，只有笔试。笔试占七大题，主要包括找出读音不同的一个单词、英汉互译、找出不同类的单词、按要求完成、选择填空、按要求完成下列各题、选择合适的答语。三、存在问题第一题，词汇，第一小题选出单词中读音不同类的词。比较简单，但第本题失分较多，主要是学生对单词读音读不准确，好多单词都不会读。第二，长元音短元音分辨不清楚。完全是课本中要求四会的单词，但有个别同学一个也不对，很是让人生气。主要

2、原因就是基础知识掌握不牢。教师对单词的考查力度不够，学生的懒惰该记忆的知识都没有按要求去记忆。第二题英汉互译，比较简单，但第十小题失分较多，主要原因是单词掌握不好。平时没有认真去识记，每次记单词都在完成任务、敷衍了事。第三题单项选择题，比较简单，大部分同学都做的还可以。第四题找出不同类的单词，是失分最多的一道题，学生有的是不认识单词，不知道单词的意思，有的是想法错误，。总之这是一个重点也是难点，今后要加大对三至五年级单词的辅导力度，第五题，按要求完成，只有小部分同学能够全对，个别同学能对一两个。主要原因在于，学生对老师讲过的知识点从来都不知道主动去识记，大多数讲过几遍的、甚至经常强调的题都在出

3、错。第六大题，按要求完成下列各题。对有的同学来说，比较简单，做的还可以，但对有些同学来说就比较困难。失分原因主要是没有认真读课文、背课文、对课本知识掌握的不好。第七题请选择合适的答语，由于这道题比较简单，大多数同学都能得对。只有个别同学什么也不会写，简单的、难的都不会做。这些学生在今后的复习过程中都很难再有大的进步，但还是会加大辅导力度，努力争取。失分原因：1.基础知识掌握不牢固，特别是三至五年级的单词以及重点句型，一知半解，不能正确运用。2、审题不清，粗心大意，卷面不整洁，书写不规范。3、平时积累不够，或识记不牢，语法知识掌握不够好。4、学习方法单一，运用不灵活。5、自己不会写句子，不会运用

4、所学知识准确表达自己的想法，总是按照汉语的习惯书写英语句子，写完后也不知道检查，没能做到及时查漏补缺。4、单词读音特别不准确，从来不按要求读单词，总是想怎么读就怎么读，不管对或错。四、改进措施1.强化单词、课文记忆、适量基本题型训练，提高学生的运用、分析和理解能力。2.在教学中注意注意学生的养成教育的培养使学生有良好的学习习惯如：在四线三格中规范书写的习惯；连线题运用直尺的习惯；认真审题，仔细检查的习惯；提前预习、及时复习巩固的习惯等等。3.大量收集阅读、排序等题型，精讲精练，讲解中注重方法传授。4、注重听力、阅读、习作与口语训练。逐步提高学生英语表达能力。5.切实做好学困生的转化工作，鼓励为

5、主，使他树立学习的自信心。6、继续做好培优工作。7、充分利用操前读及早读时间加大抽查力度，做到目标任务明确，抽查对象明确。我个人觉得，这次的试卷总体来说是难度适中的，它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。这对于学生来说是有一定的难度，也是我教学中没有特别注意到的。试卷中书本上的基础知识占约80%，还是与课本所学知识紧密相连的。四、对今后教学的几点思考及改进措施加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。为学生创设有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的

6、机会。重视基本语法教学。通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。还有就是要学生养成了良好的学习习惯。五、个人反思：从这次的期中测试的总体情况看来，有好多学生存在问题。我想这与自己的工作经验和个人努力程度有很大关系。六年级作为毕业班，有一定的特殊性，学生的学习压力比较大，所以日常的教学设计应该以创设轻松愉快的