第五单元劳动之歌

1、第五单元 劳动的歌 （第一课时/共三课时）学习目标： 1、知识与能力目标：演唱军民大生产和杵歌两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，一领众和要配合默契，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。记住军民大生产的作者张寒晖。学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别。 2、情感目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及劳动者的尊重。 学习过程： 一、预习案（学生自主举手回答问题，根据回答的情况加分。） 预习课本第42、43、44、45页的知识，回答以下问题： （1）军民大生产是哪个地方的民歌？作词者是谁？了解中国民

2、歌的体裁分类。什么是劳动号子？ （2）杵歌是哪个民族的民歌？属于什么体裁？ （3）了解中国五声调式音阶和变声期知识。 二、探究案 （一）学唱军民大生产 1、认真视唱曲谱，在基本掌握了歌曲音准、节奏的基础上，找出歌曲中出现的音符及结束音。 2、欣赏大型舞蹈史诗东方红中军民大生产的视频，了解歌曲的时代背景及词作者。 3、在带有重音记号的拍子上，攥紧拳头用力向下挥动来配合演唱。 4、尝试以多种演唱形式参与表演。 5、编创歌词，如：结合校园劳动、生活等。 （二）演唱、欣赏杵歌 1、欣赏音响范唱，并随着音乐的律动模仿舂米时的动作，体会这种农事号子的劳动节奏及其特有的歌舞特性。 2、结合“实践与创造”第一

3、题，将杵歌与军民大生产的结束音、调式、音阶进行对比。 3、体会两种不同类型、不同风格的劳动歌曲的不同特点。 4、学习民族五声调式。 三、检测案 实践与创造（第一题） 四、学习感悟 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 课后反思： 第五单元 劳动的歌 （第二课时/共三课时）学习目标： 1、知识与能力目标：复习军民大生产，欣赏船工号子，体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子及其基本类型，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。 2、情感目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及劳动者的尊重。 学习过程： 一、预习案（学生自主举手回答问题，根据回

4、答的情况加分。） 预习课本第46、47页的知识，回答以下问题： （1）船工号子选自哪部影片的插曲？ （2）船工号子分为哪几种号子？ （3）发声练习P46。 二、探究案 （一）欣赏船工号子 1、复习军民大生产和杵歌。 2、结合教材上的图谱及乐谱进行完整聆听，结合演唱者的演唱联想歌曲所表现的场景。 3、关注由于劳动强度、紧张度与音乐的速度、力度、节奏及节拍的密切关系。 4、随音响唱“乘风破浪”及“涛声不断”的旋律，试分析各具有哪种船工号子的风格。 5、通过识读乐谱或演唱实践活动，体会节拍的变化对音乐表现所产生的影响，进一步认识节拍在音乐中的作用。 三、检测案 1、实践与创造（第二题） 2、学习评价

5、（第一、二题） 四、学习感悟 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 课后反思： 第五单元 劳动的歌 （第三课时/共三课时）学习目标： 1、知识与能力目标：欣赏哈腰挂、崔咚崔体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子及其基本类型，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。 2、情感目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及劳动者的尊重。 学习过程： 一、预习案（学生自主举手回答问题，根据回答的情况加分。） 预习课本第48、49页的知识，回答以下问题： （1）哈腰挂是哪个地区的民歌？属于什么体裁？ （2）崔咚崔是哪个地区的民歌？属于什么体裁？ 二、探究案 （一）聆听哈腰挂 1、复习巩固变换拍子的知识，体会节拍与劳动节奏的关系。 2、聆听歌曲，注意听辨歌曲的调式。 3、聆听的基础上，感受体验节拍、节奏与劳动动作的关系。 （二）聆听崔咚崔 1、视唱工程号子打路基，并标出领唱、齐唱的部分，说一说为什么每小节第二拍要用力唱。着重体会歌曲中衬词的表现意义。 2、理解劳动和劳动号子间的密切关系。（凡是用力时，音调一般会短促而单调，凡是不用力或休息的瞬间，号子的歌唱性才得以发挥。） 3、在演唱方面要注意：凡齐唱时，不论是在小节的强拍或是弱拍上，其力度都会加重、加强；凡领唱时旋律性会较为强一些，力度轻一些。 4、总结归纳劳动号子的特点及类别。