冀教版语文五下单元介绍

1、冀教版五年级语文下册12单元单元介绍    槐乡的孩子讲述了五月槐乡的美丽与八月槐乡的收获，展现了孩子们快乐、幸福、热情好客、勤劳能干、自强自立的品格；捅马蜂窝是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活，就象一种罪孽，决心“不再做一件伤害旁人的事”，并引发我们的思考人与动物的和谐相处。少年闰土是鲁迅的作品，讲了闰土的几件事，看出闰土是一个知识丰富、机智勇敢、活泼可爱的农村孩子；阅读课文偷瓜讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善财的瓜，教育李善财的故事

2、，展示了农村孩子的调皮可爱与正义。    这五篇文章向我们展示的都是一些农村孩子的形象，他们以大自然为课堂，从生活中获得知识，是一个个鲜活的生命，跳动的心灵，这是现代孩子身上所缺少的，也是现代孩子所追求向往的目标。    这一单元课文体裁多样，有记叙文、散文，但无论怎样都围绕“儿童生活”这个文化主题。但是每篇课文承载的侧重教学点不同。槐乡的孩子是一篇散文以描述的方式讲了一群孩子的形象;捅马蜂窝是记叙文，通过捅马蜂窝前后过程中“我”的心情变化反应孩子童年天真的心灵。少年闰土中大作家鲁迅用简练的语言展现了自己童年时的伙伴。偷瓜的语言风趣幽

3、默，故事性强，在似乎搞笑的短剧中展示了一帮农村孩子的淳朴和善良。在教学时我们应有所区分别。第三单元单元介绍    第三单元的文化主题为“启智于身边”，源于八大文化主题之“生活哲理”。分析“启智于身边”这五个字我们可以得到这样两点认识：一是这一单元里包含了一个个蕴涵着智慧与哲理的故事，师生应该从中得到智慧的启迪；二是类似这些故事中的智慧就存在于我们身边，我们应该做个有心人留意它，应该将得到的智慧启迪吸收进我们的生活，以提升生命的质量。    在走进一篇篇文本之前，我们先来对“智慧”一词做个解释。什么是“智慧”？现代汉语中的解释是：辨析判

4、断、发明创造的能力。得到这样的解释，却觉得它过于简洁精确，远不能取代智慧的人、智慧的事所给我们的那种为之一震与豁然明朗的感受。我们更觉得智慧是一种境界：广阔的胸怀、渊博的知识、卓识的远见、机智的反应、敏锐的行动、幽默的语言一个充满智慧的故事，似一阵清风吹过，令我们的心弦为之颤动。所以有人会说：当智慧向我们走来的时候，所有的美物皆随她而来。    第三单元共设有5篇文章：    荒芜了的花园告诉我们把事情做好的智慧：那就是不要只是一味地夸夸其谈，不去行动。想到了，说到了,更要去做，也就是要有执行力。   

5、瘸蝉则给我们更深、更广的思索：苏格拉底的行为警示我们,有些时候，必须收起我们的善心，停止援助之手，让被我们同情的人或物按照必然的规律发展；我们还要像一只健全的，美丽的蝉那样独立面对成长中的挫折与苦痛，只有那样我们才能真正成长。    四个人和一只箱子这里面既有独立面对困境甚至绝境时需要的智慧，也有团队合作需要的智慧：坚定的信念与坚强的毅力是支撑人不断接近目标的力量；彼此精诚地合作会一使个团队无坚不摧。    白杨是一篇让我们熟悉的文章，这里面包含了一种大智慧：奉献与执着。    米芾学书似乎离学生更近一些

6、，里面的现象在生活中随处可见，所以蕴含的道理就显得浅显易懂：当机会变得难能可贵的时候，我们才会变得专注，事情会做的出奇的好。那就做个有智慧的人吧：珍视每一次机会，用心去做好。    阅读连接为我们打开了时空的门，去和那些智者对话，感受一句句至理名言，读懂它们，牢记它们，将他们融解在自己的生命里，成功的步伐便愈走愈有力度，不知不觉，你也成为了智者。    综合学习三：在反复诵读的基础上，理解大意，以理解为基础积累。创设口语交际的情景，让学生的交流散发智慧的火花。习作要在观图、思索、想像、交流之后落笔成文。第四单元单元介绍本单元的单元主题

7、是：情思满怀。真情，是我们人类一个共同的永恒的主题，爱如灯盏，照亮别人，也照亮自己。单元的五篇课文，有三篇精读课文和两篇略读课文。这五篇文章从不同的侧面，用不同的表达方法向我们讲述了发生在我们生活中的温暖的情感故事，渗透着亲情、乡情以及陌生人之间浓浓的关爱之情，让学生在学习语文知识的同时，也懂得了什么是爱以及如何去爱别人。“诺曼底”号遇难记则向孩子们展示了伟大的英雄之爱：在危难时刻挺身而出，为了拯救别人的生命而不顾惜自己生命的高尚品质。通过学习课文，也让孩子们了解当我们面对灾难时，要各司其职、同心协力，共渡难关。一组课文时时都在呼唤着我们心底那至真、至善、至美的感情。灯祭是一篇散文，文章开头以

8、回忆的口吻叙述，用朴素的语言给我们展现了一幕幕温馨的场景。全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动地表现了整理内心深处对父亲深深地怀念。两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。捐赠天堂采用了倒叙的笔法，讲述了两张“四不像的剪纸”是两地永无相见，但却心心相连的人间真情的最好见证。它有神奇的魔力，它能使人拥有天堂，揭示了童心的可贵。天涯情思则把视角投向身在澳大利亚的两位中国留学生。在除夕之夜，身在异乡的游子互相关爱，通过分别与“我”的家人通电话的方式，表达了她们对家乡和亲人的无限思念之情。父母对我们无微不至的关爱时时温暖着我们的心，作为儿女的我们

9、应该怎样感恩父母，小抄写员中的叙利奥就给了我们很好的回答。课文通过描写叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解责骂，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪，主动地关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。“诺曼底”号遇难记讲述的是“诺曼底”号轮船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员救援、运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的乘客和船员都脱险了，只有船长哈尔威屹立在自己的岗位上，随客轮一起沉入大海的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。爱需要用心来感受，更重要的是学会爱，用语言和行动表达爱。让沟通从心开始，用真诚的对话，情感的交流，彼此的激励，架起一座

10、你、我、他心灵的桥梁。第5-6单元单元介绍  本单元共五篇课文21、毛泽东诗词二首22、狼牙山五壮士25、詹天佑是讲读课文。23、小英雄雨来24、勇者的面对是自读课文。还有阅读链接冉庄印象综合学习。    毛泽东诗词二首这两首诗词，都是描写长征的。忆秦娥  娄山关本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首忆秦娥    娄山关。忆秦娥为词牌名，这首词分上下两阕。 &

11、#160;  七律  长征，让我们再次走近毛泽东，感受他那博大豪迈的胸襟，走近长征，感受那段艰辛而辉煌的历程。    狼牙山五壮士这个可歌可泣的英雄故事，这个真实的故事就发生在我们河北省保定地区狼牙山上。五壮士为保护人民,歼灭敌人跳崖英勇牺牲了。五战士不愧被称为五壮士,他们一心想的是祖国和人民,视人民生命高于一切    詹天佑文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。    勇者的面对中日两国，两个勇敢的青年，他们勇敢面对的不是风暴与危险，而是直面历史的勇气和为了维护民族尊严付出的努力。    小英雄雨来抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋    阅读链接冉庄印