大班数学区域活动教案

1、大班数学区域活动教案【篇一：大班区域活动教案】山西省学科带头人评选教案（大一班区域活动）单 位 ：晋中市灵石县第一幼儿园组织教师：马秋梅授课时间： 2013 年 12 月 4 日上午 10;30 11:00一、开放区域：美工区、科学区、积木区、阅读区。二、活动目标：总目标1. 能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。2. 幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。3. 与同伴分享区域游戏的快乐。4. 活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预设区域目标（ 一） 美工区层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。

2、层次二：感受设计、创造、动手操作的成功感。（二）科学区层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。层次三：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。（三）积木区层次一：根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。层次二：在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。（四）阅读区层次一：自主选择图书，安静地阅读。层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。三、材料投放：（一）美工区1. 蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。2. 勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。3

3、. 正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。（二）科学区1. 不同型号的电池若干2. 各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。3. 制作不倒翁的各种材料4. 幼儿操作记录表。（三）积木区1. 建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。2. 各种桥的图片等。3. 辅助材料：自制高低不一的“饮料 ”圆柱体。（四）阅读区各种图书四、活动过程：1. 介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则；（ 1 ）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。（ 2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物

4、品，相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。（ 3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。（ 4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。2. 幼儿游戏，教师指导；（ 1 ）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；（ 2）教师观察，随机介入指导（重点观察科学区）。科学区：（ 1 ）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。（ 2）提

5、醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。（ 3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。（ 4）支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心 和体内物体位置的影响。（ 5）初步了解电池的正负极、种类及应用。（ 6）幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。3. 分享交流师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？1. 请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。2. 未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。3. 教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当 的归纳提升。五、延伸活动：1. 电动玩具材料：a 让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；b 在线路

6、中接入辅助材料了解导体与绝缘体；c 逐步了解电子积木等集成电路的运用。2. 不倒翁材料：a 用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；b 流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）3. 积木区 :a 尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。b 在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、 立交桥。2013.12.3【篇二：中班数学区活动教案】中班数学区活动教案：图形拼贴价值取向：1 、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2 、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。材料设计：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊

7、。玩法提示：将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点：可以向幼儿这样提问：1 、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。区域活动教案 益智区：1. 图形找家活动目标：1. 巩固复习各种图形。2. 在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1. 按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。3. 拼图活动目标：1. 会拼搭简单的图片。4. 培养幼儿的观察力及耐心。活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主游戏美工区：借型想象 活动目的：1 .培养幼儿的想象力2

8、. 培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动规则：1. 幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。2. 将幼儿的作品展示出来。3. 此活动是上次公开活动的延伸活动。建构区：雪花片 活动材料：雪花片活动目的：1. 发展幼儿的想象能力。2. 培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。幼儿园中班区域游戏活动：找图形 目的：1 、培养幼儿的动手能力。2 、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。材料介绍：3 、材料提供：（ 1 ）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。（ 2）四种形状的房子图（每个房子图

9、后面插上一些回形针）4 、材料使用：（ 1 ）幼儿先找到一个图形宝宝的家。（ 2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。5 、教育功能：（ 1 ）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。（ 2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。（ 3）让幼儿体验到成功的喜悦。指导要点：1 、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。2 、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。幼儿园中班综合活动：图形大变身活动背景我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进

10、行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。活动目标1. 知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。2. 能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。3. 喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。活动准备1 .图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4 纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。2 . 请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。活动过程一、图形大亮相1. 出示彩色正方形。师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？小结：正方形有四个角、四条边，四条边一

11、样长。2. 请幼儿说一说像正方形的物品。3. 同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。二、图形大变身1 .说一说，试一试。（ 1 ）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？（ 2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么？（ 3）请几位幼儿上台来尝试添画。2 . 看一看，听一听。（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔

12、！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“ 好呀好呀！ ”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。三、小小魔术师1 .做一做。师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。）2 . 想一想。师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。四、开心故事会1 .讲一讲。师：请你找一位好朋友，互相讲讲自

13、己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。）2 . 秀一秀。请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。活动延伸在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。幼儿园中班数学活动设计：图形游戏目标：1 、复习巩固各种图形的特征。2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）过程：一、引出课题，激

14、起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习巩固几何图形1 ，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？三、游戏“图形变变变”2 ，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）3 ，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？幼儿园数学游戏活动: 认识几何图形活动目标：1 、引导幼儿区分圆形、三角

15、形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2 、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3 、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1 、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路 ”，上面镂刻大小不同的图形“土坑 ”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头 ”。小篮同幼儿人数。3 、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入“捡石头 ”，激发幼儿活动兴趣。1 、 “小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2 、教师提出操作要求：“ 快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢

16、的捡。”3 、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4 、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举“ 石头 ”。二、铺石头：1 、 “大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？ ”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头 ”一一对应地嵌入相应形状的“坑 ”里。3 、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4 、幼儿再次操作。5 、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头 ”铺平 “地上 ”的 “坑 ”。7 、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个

17、新的图形来。三、踩石头：1 、 “路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头 ”2 、游戏重复23 次。3 、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1 、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2 、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。【篇三：大班区域活动教案】大班区域活动：区域活动一、区域活动设计分析：区域活动为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动物操作中加以认知，区域活动不

18、仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动深度。为了让小孩更好地接触生活，我们班特意开展了开心厨房，让小孩子自己动手做美食。二、区域活动总目标：1 、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。2 、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣。三、区域活动准备：提前让幼儿熟识用刀。四、区域活动重难点：1 、学会做云吞。2、懂得互相合作与分享。五、区域活动分目标：（一）美工区：2 、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。3 、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法能创造性地合作完成作品。4 、感受设计、创造、动手操作的成功感。（二）益智区：1 、有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。12、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。（三）语言区：1 、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维。2 、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。3 、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣。（四）建造区：1 、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对 建构的兴趣。2 、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干