关于成长作文600字

1、关于成长作文 600 字关于成长作文 600 字（一）时光流逝，不知觉间，我已进入了初中的校门，成为了一位初中生，回过头来， 这十三年的历程犹如细丝， 将我的成长足迹一个一个的串联起来，然后打磨、雕琢，制成一件艺术品，摆放在心海里最宽阔的天堂。听妈妈说，从小我就喜欢上了看书。因为认字较早，我便一直对文字抱有浓厚的兴趣， 每天最大的爱好就是去书店， 然后捧着图画书就像捧着无价之宝一样津津有味看个不停。再大一点，便喜欢上了童话，喜欢上了那挎着竹篮的小红帽，喜欢上了那“灰不溜秋”的丑小鸭，喜欢上了那沉鱼落雁的白雪公主，喜欢上了那捧着空花盆的男孩。 小红帽给予我了勇气， 丑小鸭灌输给我了自信， 白雪公

2、主向我展现了人性的善与恶， 那诚实的小男孩告诉了我做人应遵守的最基本的道理童话的时代之后，我开始走入绘本的世界。最初读到的一套绘本，自 然便是 不一样的卡梅拉 ， 第一遍读的是图画， 第二遍读的是故事，往往是读了五六遍才读懂这一本的浅显意思， 常常为卡门的聪颖所赞叹，被卡梅利多的勇敢所折服，为贝里奥的义气所震撼然后翻开了神奇的校车系列，奥秘的宇宙、复杂的人体、梦幻的海底、庞大的恐龙、奇妙的水世界，一一从书中蹦出，在我眼前展开识字量渐渐多了之后， 开始接触小说。 起初最让我着迷的就是沈石溪叔叔的动物小说系列， 一本接一本的阅读， 让我明白了动物世界里也会有善恶，也会有情感，也会有思想，让我对身边

3、的世界有了更多的认识。这十三年走过，有欢笑，有泪水，在慢慢成长的同时，生活也给予了我一个最无私、最慷慨的益友书籍。它们或许有着精美的封面，或许有着破烂的包装， 但它们所包纳的字体， 都无疑是这个世界上最美的语言。它们教会了我勇敢，教会了我自信，教会了我善良，教会了我要永远保持着自己的信仰。 或许我们不需要什么大的成就， 一杯茶、一本书便可以充实整个下午。但尽管你有了成就，也不能松懈对知识的索求和向往。翻开一本书，便常常先会闻到一股淡淡的墨香。这香味不同于香水美味， 是一种精神上的满足。 我的成长足迹里留下了这股特殊的香味，我相信，它也会伴我到永久。关于成长作文600 字（二）小时候，我特别爱听

4、那些童话故事，结局美满且不留遗憾。妈妈知道后， 特地从书店给我买了一整套格林童话及各种连环画， 每天晚上给我读一篇，我呢？虽然听不懂，但还是在听完之后满足的入睡。5 岁时，幼儿园老师已经开始给我们布置作业了，可是我不想写，我每天还是想在家里听妈妈讲故事， 每天早上起来， 我总要哭哭啼啼地说： “妈妈，我不要上学，我不要写作业，我要在家听你讲故事。 ”7 岁时，我已经是一名小学生了，老师教我认字，我也可以自己读书了，不需要妈妈再念给我听，况且，我已经二年级了，告别那些美好的童话故事，我已经开始阅读笑猫日记 、 淘气包马小跳系列的书籍了。认识了调皮可爱有童心的马小跳，和一只会笑的猫，笑猫。10 岁

5、。我早已读完了一整套淘气包马小跳笑猫日记更新的本数我已全部阅读完毕，经过李老师的推荐，我开通了校讯通博客，和大家交流，有时间就练练笔，刚进入校讯通，我写了一篇自我介绍的文章，可还是写不出太多的话，也不知道怎么写，只写了两行就草草地结束了，后来我就坚持发文，每次老师布置的习作，我将它写在校讯通博客上， 有一次， 我可看到了我的文章后面有一颗耀眼的小红花呢，当时，我可高兴啦。11 岁。我的文章已经被老师当成范文读过好几次了，我为我的进步感到骄傲，这可真是突飞猛进啊！我开始阅读更多的书籍： 青铜葵花、蝴蝶落在流泪的手心、你是我的哥、拥抱幸福的小熊其中拥抱幸福的小熊更是让我感动：从小就胆小的小念认识了

6、她唯一一个好朋友霍雨欣，但霍雨欣又去了美国，她的家境很不好，父母离异，妈妈工作很辛苦，工资又不高，中途办了一个补习班，后来又被人逼着解散了， 妈妈在送孩子回家的途中差点被车撞到， 最后腿被截肢，终于离开了人世， 还好，她有林医生和她心爱的小熊一直陪着她，让她坚强。12 岁，也就是现在。从来不接触动物小说的我，试着阅读了沈石溪爷爷写的狼王梦 ，突然觉得动物小说十分吸引人，便去买了好几本，一口气便看完了，对动物的习性和特征了解的真是不少。更知道大自然的规律，认识了更多可爱的动物。我读书，我快乐，从书中，我学到了很多，孝敬父母、好好学习、又是书让我知道：一个人读书不行，不读书就更不行了。我爱读书，相

7、信我会一直读下去，书也将会伴我终生。关于成长作文600 字（三）星期五的最后一节课上， 我主动请老师把 “班级日志” 的接力棒给我，我想通过这本日志敞开我的心扉， 打开我的记忆， 写出我在班级里四年的学习生活和我的成长过程。握住笔，脑海里点点滴滴的片段清晰地展现在我的眼前一年级刚入学时， 我对周围的一切充满了好奇， 上课时总想看看这儿，动动那儿，下课时就像野兔子似的乱跑乱跳，一点儿都不懂规矩，任性顽皮， 是敬爱的吴老师用她的爱心启蒙引导着我步入了二年级， 旧的毛病还没完全改掉， 又重复犯着新的错误， 这时吴老师就经常与我谈心， 比我的妈妈还有耐心地给我讲这些毛病如果不改掉会对我今后的学习生活带

8、来不好的影响等等， 包含着关心和爱护的话语， 虽然有些话我还不能真正领悟， 但是我心里知道吴老师是为我好的。 在老师的循循善诱下我开始了三年级的学习生活。三年级下学期， 我的学习和情绪在一段时间内起伏不定， 和同学们经常发生矛盾，上间操时也懒懒散散，取点儿小成绩就沾沾自喜，许多毛病和坏习惯一时间又充斥到了我的学习生活中， 使我无所适从， 非常沮丧，心里也知道这样不好，可就是管不住自己，这时吴老师针对我的这些情况专门儿开了一节班会， 吴老师语重心长地对我说了很多，还让我的好朋友站出来劝告我， 同学们也纷纷站起来指出我的缺点和错误，我当时真的很羞愧， 感到无地自容，同时也意识到自己问题的严重。 在吴老师严厉的话语中我感觉到了老师对我的良苦用心和对我寄予的厚爱，把我小小的心融化了。在吴老师的悉心教诲下，在同学们的帮助下，我的一些毛病渐渐地不见了踪影。现在的四年级生活在快乐地进行着， 我的自律性大大提高了， 能克服掉偶尔出现的小毛病， 再也没