2018-2019年度新西师大版语文三年级下册积累与运用(六单元)教案

1、&知识就是力量&积累与运用（六）教学设计【教学目标】教学目标1 .知道冒号的不同用法。2 .理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。3 .自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意 识。4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力5 .留心生活,学会写身边的事物、活动，以校园活动为话题， 将活动的过程写清楚。6 .自主阅读短文美丽的蝴蝶谷，掌握正确的读书方法， 积累好词佳句，激发探索大自然的热情。重点难点知道冒号的不同用法，理解与积累成语，感受祖同语 言文字的优美，自主阅读成语故事，提高学生口语交际能 力留心生活,学会写身边的事物、活动，掌握正确的读 书方法，积累好词佳句

2、，激发探索大自然的热情。教学课时4课时。第一课时【课时目标】1 .知道冒号的不同用法。2 .理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、温故知新：体会冒号的用法1 .学生自己读句子，看看对冒号有什么新认识。2 .小组交流，代表发言，说说冒号的用法。3 .学生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。4 .总结：冒号不但可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内 容进行解释说明。5 .教师出示自己准备的句子，让学生判断是表达的什么意思。二、语海拾贝1 .自由读每组词语，注意读准字音。2 .小组同学合作读，互相指读。3 .教师抽读、开火车读、

3、齐读，理解词语。4 .小组交流：你在读词时有什么发现？（代表发言，集体评议。）5 .小组交流：选喜欢的词语口头造句。（代表发言，集体评议。）6 .熟读词语，积累。第二课时【课时目标】1 .自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意识。2 .自主阅读短文美丽的蝴蝶谷，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发 探索大自然的热情。【教学过程】学无止境！ &知识就是力量&一、点击成语。1 .教师导言：成语是中华民族语言艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。2 .鼓励学生自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。3 .把自己读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。

4、4 .引导全班交流阅读体会。了解成语的意思：事情没做完就停止，不能善始善终。 比喻没有毅力或缺乏条件把事情做完5 .你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。6 .有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。（功亏一贯、功败垂成、前功尽弃、虎头蛇尾、有始无终、因噎废食）二、自主阅读“美丽的蝴蝶谷”1 .用自己喜欢的方式阅读短文。要求读准字音，读通读顺，了解大意。2 .互相交流感受蝴蝶谷的美丽：（1）蝴蝶多（2）蝴蝶色彩的丰富（3）蝴蝶飞行 时动作的优美等。3 .教师引导领悟美丽的蝴蝶谷语言的优美。短文中排比句、比喻句的运用，使美丽的蝴蝶谷更加美丽。4 .熟读短文，朗诵短文，达到能够背诵。第三

5、课时【课时目标】1 .初步了解环境破坏给人们带来的危害， 懂得保护环境是每个人的责任，增强学 生的环保意识。2 .创设互动交流的平台，在口语交际中培养学生认真倾听、善于表达、应对别人 提问的能力。3 .鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。学无止境！ 4 .培养口语交际能力，增强保护环境的意识。【教学准备】指导学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境，搜集有关保护环境 的资料。多媒体课件。【教学过程】口语交际：保护我们的地球“母亲”一、创设情景，感受美好1 .多媒体播放录象，展示优美环境的画面。2 .交流谈话：看，这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，道路两旁，房前屋后， 树木

6、郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。3 .鼓励学生说说看后有什么感受？二、发现污染，了解危害1 .教师谈话过渡：人人都向往优美的生活环境，可是像刚才老师播放的录像中这 样的环境却太少见了。在我们周围你发现有破坏环境的现象吗？请大家把收集 到的有关破坏环境的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。2 .小组同学互相介绍了解到的破坏环境的情况及破坏环境的危害。3 .各小组派代表在全班交流。4 .教师提出交际要求：介绍的时候，态度要大方，声音要洪亮；听的同学认真倾 听。5 .师生共同评议。6 .教师多媒体播放有关资料。(1)资料一：这是家乡最大的一条河流，河滩成了人们丢防垃圾的地方，河面 上漂浮着各种垃

7、圾，各种颜色的塑料袋、破旧的编织袋、小动物的尸体在 炎热的夏天，河水散发出阵阵臭味。河水滋生了大量的苍蝇、蚊子，附近的居学无止境！ &知识就是力量&民因蚊蝇叮而无法正常生活。(2)资料二：一片片森林被砍伐，运送到工厂变成一车车一次性卫生筷，小吃摊的地面上到处是被人们丢弃的卫生筷。(3)资料三：水龙头滴滴答答的水滴流入下水道。4.集体交流，谈感受。三、模拟采访，提高认识1 .教师导言：面对环境破坏，人们没有熟视无睹，为了改善环境人们做了各种努力，由于效果明显，电视台的记者进行了专题采访。2.模拟采访。(1)教师示范：教师走到一个学生面前，很有礼貌地采访：你好！能向我介绍一下你的家

8、人，你的同学们为改善环境所做的辛勤工作吗？生1生2生33 .鼓励学生当小记者，像老师一样进行采访。4 .师生评议。四、延伸交流，争当环保小卫士1 .教师导言：我们小学生能为保护环境做点什么呢？小组同学一起交流，做好记录。选出一名代表准备发言。2 .代表发言，全班交流。教师小结：(1)利用双休日，走上大街进行宣传。(2)收集同学们丢弃的废纸，送到废品回收站。(3)节约用水。(4)少用、不用一次性筷子、杯子。3.集体交流，制定环保公约：(1)珍惜粮食，让节俭成为自觉习惯。(2)节约用水，杜绝浪费。(3) 一水多用，循环使用。(4)节约用电，人走灯关。(5)节约用纸，废品回收。(6)垃圾分类，废品变

9、宝。(7)少用一次性制品，节约地球资源.(8)拒用塑料袋，自备购物袋。(9)积极绿化，保护树木。(10)积极参与环保宣传五、教师小结：为了保护家乡的环境，我们小学生不仅应该做些力所能及的事情，还应该好好学习，将来长大了，用我们的智慧解决环境保护中的大难题，把家乡建设得更加美丽。第四课时【课时目标】1 .指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2 .能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3 .能初步学会描写特定的场面。【教学过程】一、读懂要求，明确目标1 .我们在学校的活动可以说是丰富多彩， 让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活

10、动？(学生自由交流)2 .阅读习作要求。3 .谈话导入：请以“校园生活”为话题写一篇作文，题目自拟。二、回顾交流，选择材料1 .引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有 关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一 两个人之间。2 .小组交流。3 .代表发言。4 .教师小结，引导学生学会选材：(1)地点：校园(2)空间：教室内、操场上、阅览室、实验室、阅览室(3)时间：课堂上、放学时、活动课、早读课前、课间(4)人物：同学、老师、家长(5)事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢健子比赛、运动会(6)感受：开心、悲伤、喜悦、明白了三、紧扣要求，确定中心1 .教师导言：在习作中表现校园生活给我们的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。这就是文章的中心。2 .小组交流，确定中心。四、自主表达，完成习作学生自由完成习作，教师巡视。五、