本校九十四定年度教育部提升技专院学生外语能力专案计划共分为

1、本校九十四定年度教育部提升技專院學生外語能力專案計劃共分為四項子計劃，依次為（一）英文分級及補救教學（二）建置多媒體自學中心（三）專業英文試驗教學法（四）英語週競賽。各計劃之實施內容、成效及所遭遇之問題分述如下：（一） 英文分級及補救教學英文分級與補救教學實施驟敘述如下：1. 本系於8月中旬召開四技第一次分級教學會議，會議中決定各學群分組模式；本屆四級新生共二十班，每組五班，依工、商業學群分組。新生安置測驗時間、測驗內容及補救教學時間及A、B、C各班任課教師。（會議內容詳見附件一）2. 於九月五日開學典禮當日上午9:3012:35舉行全校四技大一新生安置測驗。（教室安排、測驗時間、監考老師名單

2、詳見附件二）3. 四技十一位任課教師於9月5日下午2:00於應外系6樓會議室討論A、B、C班級名單及補救教學學生人數，（補救教學學生名單詳見附件三）並討論四技大一新生學期成績計算方式，後決定為確保成績計算之公平性，教師們討論後決議A、B、C級學期成績評分方式，其學期成績計算方式如下表：級別期初安置測驗成績期中測驗平時成績期末測驗學習護照16小時自學A級20%25%30%25%+3B級20%25%30%25%+3C級20%25%30%25%+3C級補救教學20%25%30%25%+34. 9月8日星期四下午七、八節(3:055:00)為第一次補救教學上課日期，四技機械一甲、一乙同學反映該時段該班

3、級分別有物理課程及化學實驗課程，在緊急於教務處及機械系協調後共同安排於星期一第一、二節為補救教學時段。故此學期之補救救學共分為兩個時段，其中七班於星期四3:055:00，另一班時段為星期一8:109:55，本學期共上課十六週。補救教學課程安排，根據九十三學年度所做之結案問卷調查顯示，C級補救教學學生一致希望能上基礎音標課程，故本次補救教學前二週實施基礎音標教學。因C級學生的安置平均成績為30.7分，根據全民英檢初級標準，參與C級補救教學生英語文程度，大約為國中一、二年級，故所使用之教材為東華書局出版的75字閱讀(75 Words Reading)，搭配CD以訓練基礎聽、讀之能力。5. 因補救救

4、學時段所教授之課程與大一通識英文教材不同，有部份C級同學反應希望能於期中考前教授考試內容，以協助其期中測驗，故應外系又於10月17日到28日二週開始期中考輔導，讓學生自由選擇時段聽課，八位補救教學任課老師又提出特殊學生名單，並由自學中心安排教師輔導。6. 為了解本學期分級適性教學及補救教學之成效，應外系安排於12月5日至12月16日兩週內舉行成效測驗（教室安排、時間、內容見附件四）。而A、B、C各組平均成績與期初安置測驗成績比較如下表：組別期初安置測驗成績期末成效測驗成績平均進步A68.56120分71.20120分2.64分B54.37120分58.11120分3.74分C30.68120分

5、32.57120分1.89分補救教學成績25.44120分30.69120分5.25分依學生成績圖表分析，A、B、C各組及補救教學學生成績皆有小幅進步，尤以參加補救教學學生，以進步5.25分幅度最大，C組1.89分最少。（二）建置英語自學中心1. 本校英語自學中心（English-Access Center）於九十四學年度第一學期成立於人文大樓一樓，佔地153餘坪，空間寬敞，設備新穎。自9月14日開幕迄今，已有約6000人次使用。其自學中心內部空間設計可區分為：空間設計硬體設備功能網路生活區1.個人電腦36台2.覆耳式有線耳機30個3.雷射印表機1台影音多媒體電腦教學、線上外語學習、線上英文檢

6、定。影音欣賞區1.12席次影音欣賞椅2.46吋液晶電視3.DVD播映器4.錄放音機5.衛星電視頻道選播等DVD播放影帶、DVD英語教學。休閒書報區1.大桌子*12.椅子12張學生可自行拿取英文雜誌、報紙閱讀隨選頻道視聽區1.聆聽系統主控機1台2.聆聽系統副主控機3台3.高傳真耳機42個4.頻道選擇器42個5.AF/FM調諧器1台6.DVD光碟機3台1.ICRT2.音樂頻道3.教學CD播放隨選頻道電視區1.液晶電視10台2.覆耳式耳機10個共有衛星電視頻道5台(BBC、NHK、MTV、CCTV9、CCTV E&F)小型視聽室1.DVD光碟機1台2.錄影機1台3.無線麥克風1組4.多媒體主

7、控機1台5.喇叭音響2台6.珠光螢幕1個7.單眼投影機1台分組討論室、DVD播放、小型演講廳 2. 為提供學生多元化，多樣化之英文學習資源，除原有之英文線上課程及線上測驗軟體之外，本學期自學中心又增購由驊鉅科技公司出版之三套自學軟體，軟體名稱為Easytest線上學習測驗平台賴世雄老師線上隨選視訊全民英檢初級課程、Easytest線上學習測驗平台賴世雄老師線上隨選視訊全民英檢中級課程及全民英檢初級複試測驗二十回。新訂閱雜誌五份，分別為CNN互動英語、Live互動英語、ABC互動英語、Biz互動英語及All互動英語。在非線上學習軟體部份亦訂購三十套及16000元之閱讀教材。而本自學中心書籍教材採

8、開架式且分聽、讀、說、寫、文法專業科目等，學生可於服務台借閱後於中心內使用。本自學中心至9月14日開幕到12月15日為止，共有 人次，進入自學中心使用電腦 人次，練習全民英檢初級者共 人次，中級者共 人次，使用線上學習課程者共 人次，借閱非線上學習軟體者共 人次。本校自九十四年九月至九十四年十二月練全民英椵初中級學習成效如下表：3. 為鼓勵學生自主學習，且提供多元、活潑的學習內容，使學生能依據自己的能力興趣需求選擇適切的教材，應外系教師組成“學習網站“評估小組，於本學期篩選出六十個含括英文聽、讀、說、寫及文法等優質英語學習網站，並依難易度推薦學生自學。（優質學習網站請見附件五）4. 自學中心原

9、每週安排26小時中外籍教師諮詢時間，其中中籍教師10小時、外籍教師16小時，供學生口語練習，而諮詢時間之安排完全以學生便利性為出發點，期以服務多數學生為目標，而在十月初，因住宿生反應希望自學中心能於週六開放，以利自學，故從10月1日起，自學中心星期六下午2:006:00亦開放，並增加外籍諮詢時間4小時，而諮詢時間如表列：(附件六)科 時 節目 間 次一二三四五六諮詢時間諮詢時間諮詢時間諮詢時間諮詢時間諮詢時間上午10:05|10:55許麗娟主任張世娟老師周怡君老師11:00|11:50許麗娟主任張世娟老師周怡君老師下午13:20|14:10JackNealNealNeal張世娟老師Edwand

10、14:15|15:05JackNealNealNeal張世娟老師Edwand15:15|16:05NealEdwandEdwandEdwand許麗娟主任Edwand16:10|17:00NealEdwandEdwandEdwand許麗娟主任Edwand5. 自學中心也以問卷方方式了解自學中心使用滿意度情況（問卷請詳見附件七），此次問卷共發放1000份，回收有效問卷共954份。問卷分析成果如下表： 人數分比非常滿意滿意尚可沒意見不滿意非常不滿意第一題：請問您對本中心英語線上學習網站（）所提供的各項資訊服務是否滿意？8228731140086%9%3%2%0%

11、0% 人數分比非常滿意滿意尚可沒意見不滿意非常不滿意第二題：請問您使用本中心網站查詢各項資料，便利性是否滿意？479301132380450%32%13%4%0%1% 人數分比非常滿意滿意尚可沒意見不滿意非常不滿意第三題：請問您使用本中心各項設備，是否符合您的需求？846673830089%7%3%1%0%0% 人數分比非常滿意滿意尚可沒意見不滿意非常不滿意第四題：請問您對於本中心諮詢教師，諮詢方式是否滿意？387661004010041%7%10%42%0%0% 人數分比非常滿意滿意尚可沒意見不滿意非常不滿意第五題：您對本局櫃檯人員之各項服務滿意度79669304501484%7%3%4%0

12、%2% 人數分比非常滿意滿意尚可沒意見不滿意非常不滿意第六題：請問您對本中心設備即待加強並希望提供的服務？901216260095%2%1%2%0%0%由以上問卷結果分析得知本校學生對自學中心之空間環境及硬體設備滿意度高達95%，但在第三項第四題：請問您對本中心諮詢教師之諮詢方式是否滿意，回答“不知道“此答案的同學佔42%，經與諮詢教師所作的記錄比對後發現，本學期諮詢教師時間每週高達16小時，但由教師諮詢記錄表顯示，學生並未善加利用此一機制，且會至外籍諮詢老師處發問、對談者96%皆為應外系學生，而其他科系學生仍因為語言溝通或自信心不足問題，不曾與外籍教師對談。但諮詢教師設置是值得肯定的措施。因

13、由教師所做之諮詢記錄表顯示，接受諮詢的學生對能有機會面對面與外師對談都持肯定態度，尤其在訪問應外系一年級楊宗達同學及張尚智同學後，(兩人為與諮詢教師對談最多時數者)皆表示在口語練習方面長足之進步。本問卷亦包含下列部份開放式問答項目，題目詳見下表*請問您對本中心設備即待加強並希望提供的服務？(可複選)(1)DVD、錄音帶總類是否完善 是 否(2)衛星電視頻道是否足夠是 否(3)隨選頻道是否多元化 是 否(4)英語書籍是否完備 是 否(5)其他 而分析問開放式卷結果顯示，學生最希望購買的設備為DVD，尤其是近期的電影系列。而有部份商業學系學生及教師在職進修者皆希望自學中心線上學習軟體能多樣化，如增

14、購TOELF及TOEIC等測試軟體。而目前衛星頻道五台亦嫌不足，學生希望能有HBO、CINEMA、緯來洋片等電影頻道。自學中心隨選視聽頻道目前有五台，一台固定頻道為ICRT，二個固定頻道為音樂頻道，每天固定更換CD，並由工讀生張貼播放專輯名稱。因經費問題，自學中心擁有之CD數量極少，但在本系周美智老師及Edward教師捐贈下，本自學中心音樂CD已增為150片，讓學生能享受多樣化，多元化之音樂。另外二個頻道為機動播放頻道，學生如欲配合雜誌書籍等CD練習聽力，皆有工讀生負責播放，但聆聽時間以2小時為限。（三）專業外語教學除提昇四技大一新生英文基礎能力，本計劃第三子計劃，專業外語教學朝向跨科系整合。

15、專業英文試驗教學方法結合機械系二技四年級積體電路封裝(Semiconductor Package)與英文教學，達成專業科系學生對專業英文的訓練，在開學第一週先安排二技機四甲同學至外語自學中心進行測驗，以了解該班學生之英語文程度。（測試成績如下表）因學生平均程度為 分，與該課班位課教師溝通後，決定先（四）英語週語文能力競賽今年適逢正修科大四十週年校慶，為配合校慶系列活動，應外系共舉辦校慶週英文拼字競賽、英文閱讀競賽、萬聖節百鬼競賽及英文說笑競賽（各項比賽辦法請見附件八）。 1. 拼字競賽：為配合分級適性教學，本屆拼字競賽分A、B、C級分組競賽，A組為1500字彚表，B、C級為1000字基本字彚，

16、A、B、C組分別命題，A組命題教師：黃麗莉老師，B組命題教師：周怡君老師，C組命題教師：曾淑鳳老師，而四技任課教師於開學第三週起，每週皆舉行小考，並於報名期間鼓勵成績優異者參加競賽，而全校學生亦均鼓勵參加，而為要求公平性，二技及五專學制、商業學群學生欲報名者一律為A組，工業學群一律為B組，此次競賽於11月8日下午3:305:00於人文大樓6樓舉行，其中A組有117人，B組有42人，C組有33人參加競賽。(競賽試題、得獎名單請見附件九)2. 閱讀測驗競賽：為配合分級適性教學，本屆閱讀競賽分A、B、C級分組競賽A組有99人，B組有27人，C組有18人參加，A、B、C組分別命題，A組命題教師：胡若菊

17、老師，B組命題教師：劉正元老師，C組命題教師：黃南榕老師，四技任課教師每班推薦二位同學參加競賽，此次競賽於11月11日下午3:155:00於應外系人文大樓舉行(競賽試題、得獎名單請見附件十)。 3. 說笑話競賽：說笑話比賽亦分A、B、C組競賽，其中A組有37人，B組有30人，C組有18人，並於11月24日3:155:00於人文大樓六樓演講廳、六樓應外系語言教室及一樓自學中心會議室舉行，其中A組裁判為Mr. Kelkis老師，B組裁判為鄭章老師，C組裁判為許麗娟主任(得獎名單請見附件十一)。 4.萬聖節百鬼競賽，為讓學生了解西洋萬聖節的由來、習俗，培養正修學子國際觀，應外系亦於10月17日於人文

18、大樓一樓廣場舉辦百鬼出巡競賽，報名人數共有 （活動情形及照片詳見附件十二），此競賽今年為第一屆，校長及學務長都蒞臨參加，學生反應熱列，各大報亦爭相報導。（相關報導見附件十三）專題演講：本學期共邀請二位專家學者蒞校演講，講者講題及參加學生請見下表講者講題參加班級場地時間高雄餐飲管理學院生活與餐旅禮儀四技工管一甲四技運休一甲四技應外一甲四技幼保一甲圖科大樓十樓演講廳2005.10.12美國賓州大學1. Victorian Fantasy & Modern Fantasy.Storyselling: Working 2.Towards a Political Economy of

19、Children's Literature四技應外一甲四技應外二甲高雄縣市鄰近英語教師應外系六樓演講廳2005.11.08一、所遭遇之問題之及解決辦法所遭遇之問題（一） 分級適性教學以學生安置測驗成績分A、B、C組，其中A組所使用之教科書為World Link(I)，B、C組為Word Link(Intro)，後者相較之下較為簡單，而C組教師在平時考及期中、期末測驗試題方面，因顧及學生程度，試題往往較為簡單，雖然應外系教師考慮成績之公平性，而規定期初安置測驗之成績佔20%，但在學期總成績方面，仍會出現C級只有2-3人不及格，而A、B級卻有十幾人不及格之情形，這對A、B級同學是

20、否公平，A、B級學生是否反彈，是值得探討之問題。（二） 補救教學教科書是否應與大一通識英文教材一致？有部分參與補救教學同學反應另選教材只是增加其英文負擔，應就原有之教材與以重覆教學，但應外系教師普遍認為如果教材重覆，學生亦產生倦怠感，而教材之適當性，合宜性本就是兩難之問題，該如何取得平衡點，亦是一值得思考之課題。（三） 本學期四技大一新生每人皆需至英語自學中心自學16小時，練習全民英初級題庫及線上學習課程，但在學期末之成效測驗成績顯示，學生僅有小幅度之進步，就其可能原因有二：1.學生至自學中心自學非自主性，故自學後大部份皆不會至試題講解部份了解並練習錯誤的部份。2.B、C級學生程度較差者，基本

21、字彚額度不足，不足以應付全民英檢初級試題。可能解進之途徑：（一） 為確保成績之公平性，四技大一通識英文任課教師於12月6日中午12:30舉行四技第二次分級教學會議，會中主要討論學期成績問題，全體任課就師並達成決議，A、B、C組不及格之人數依比例分配，且商請教務處課務組於學期英文成績旁加註A、B、C組別。（二） 本屆分級適性教學之教科書採用，是由應外系課程規劃小組提出建議，並由應外系全體教師投票後決定，而補救教學之教科書則是參加學生安置測驗成績而決定。只是該著重於聽、說、讀哪方面，是值得英文教學者思考的問題，而任何一本教科書不可能使讀者完全滿意，故在教科書之選擇方面，應外系教師仍普遍有共識，皆認

22、為英語是溝通的工具，而非知識，故在教材方面仍選擇重於four skills之教材。（三） 本屆四技大一新生所採用之教科書較著重於聽及講三訓練，在字彚方面較少，而由其安置測驗分析，大部份連學生教育部公佈之國中小基本字彚1500字之程度都無，為了增加其英文字彚額度，為其大二以上專業課程做準備，應外系教師已編輯B、C級英語字彚1000，A級字彚1500字供學生背誦，並每週定期舉行小考，並決定於下學期由本系外籍教師錄音並永久建置於正修英語教學平台。二、英語自學中心 所遭遇之問題及可能解決之途徑：（一） 本校自學中心設有中外籍教師諮詢每週26小時，本學期共有 人次，利用此諮詢機制，且其中90%皆為應外系學學，其他各科系並未加善用此一機制。本自學中心除問卷調查外，亦於11月28日12月2日於口頭問答方式詢問至自學中心之學生，而高達99%同學皆表示不敢與外籍教師對談，且不知有何話題可談？（二） 本學期四技大一新生至自學中心練習全民英檢初級共 人次，平均每人 次，但其成效測驗成績並無顯著進步，究其原因為學生做完模擬測驗後，並未就錯誤的題型加以了解。（三） 自學中心軟體可區分為線上學習軟體教材及非線上學習軟體教材，而後者又包含雜誌、書籍及CD-Rom等，在此部份，學生借閱率不高。可能解決之途徑（一）學生鮮少有機會與外籍人