6和7加减法练习说课稿

1、6和7的加减法练习说课稿（一年级上册） 做课教师：郑小磊6和7加减法练习课说课稿  一、说教材 本课内容在人教版小学数学一年级上册第45页，主要内容有“口算”；“看图列式”、“拓展探索”相应的6和7加减法。    本节课我通过设计一个“口算练习”和“看图列式”，使学生学会6、7的加减法。让学生体会到学习数学的乐趣，在玩中练，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在求知中积累经验，发展提出问题、分析问题、解决问题的能力。进一步巩固加深6、7的加减法计算。 本课的教学目标是： 1.通过各种形式的练习，进一步的巩固6

2、、7加减法。 2.使学生会看图列式，并加深“一图四式”的理解，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。3. 能运用6和7的加减法来解决一些简单的问题.  4.能积极地参与操作活动,培养学习兴趣,充分发挥学生课堂的主体性地位。教学难点是：利用6和7的加减法来解决一些简单的问题.。由“一图”列出“四式”，并能正确、合理、快速的计算出“四式” 二、说教法与学法  学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学我根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了图示和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识

3、，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以图形、情景等活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的看图列式和情景教学，尽可能的激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。 有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，我就注意培养孩子的提出、分析解决能力，让学生在思考中探索，获取新知。  三、说教学过程  本节课的教学我主要设计了五个环节：数数、口算练习、看图列式、综合应用、回顾总结。 （一）首先是数数 在上课前我用拍

4、手游戏，复习了数的排序，激发学生的学习兴趣，创设了学生良好的学习氛围。 （二）接着进行本节课的教学内容口算练习 在游戏情境中，学生学习情绪高涨，因而再让学生进行口算练习活动，这一活动是学生十分喜欢的，因为口算对学生没有什么难度。让学生全员参与，主动求知。然后在激法孩子的动手能力，让孩子自批，再批的过程中培养学生检查的能力。然后再出示数学书45页第11题，让学生理解口算的不同类型。让孩子先做然后再汇报。使学生不知不觉地巩固了6、7的加减法。（三）看图列式 学习了口算的基础上，学生兴趣高涨，跃跃欲试，老师出示看图列式，让学生提出问题、分析问题、解决问题。让孩子比较区分

5、什么时候列加法算式，什么时候列减法算式。区分加减法的含义。培养孩子在疑问获取知识，然后再出示一图四式，怎样列式以及计算。激发孩子的兴趣，培养学生善于思考问题的能力。这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。 （四）综合应用 通过前面的练习，使学生能够看懂图意，让同坐说一说情境图的意思，从而让学生知道应该列什么样的算式。然后再写出算式后汇报结果。再次让学生全员参与学习中。充分发挥以学生为主题，教师引导进行练习。在观察主题的过程中，学生的观察能力，表达能力得到进一步的提高 （五）回顾总结这一环节主要目的是，对于一年级的学生可能不会小结，这个环节可以由我来带